jueves, 20 de septiembre de 2018
Pretexto1: Materia y arquitectura
https://taos.org/what-to-do/landmark-sites/earthship-biotecture/
FORTALEZAS:
https://www.eldiario.es/theguardian/diferencia-pobre-llega-huracan-EEUU_0_816119125.html
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
https://www.eldiario.es/politica/Pedro-Sanchez-parrafos-plagiados-diplomatico_0_816119531.html
https://www.eldiario.es/sociedad/articulo-Pablo-Casado-plagia-congreso_0_815769374.html
https://elpais.com/politica/2018/03/21/actualidad/1521645502_805171.html
https://www.eldiario.es/desalambre/plagio-Zara-comunidad-indigena-Mexico_0_815419378.html
miércoles, 4 de julio de 2018
Pretexto LXXXVIX: Eutanasia lingüística
http://www.bbc.com/mundo/noticias/2014/06/140613_cultura_lenguas_muertas_mz
http://www.rebelion.org/noticia.php?id=72994
https://es.slideshare.net/sofisalazar00/lenguas-muertas-sofia-salazar?next_slideshow=1
Español: http://hispaniclinguistics.com/conceptos-fundamentales/
http://vertele.eldiario.es/noticias/Ignacio-Escolar-Late-Motiv_0_2049995000.html?_ga=2.92895833.599334074.1537254065-669277636.1537254065
Diversidad y unidad: Polémica de Roma: https://elpais.com/cultura/2019/01/10/actualidad/1547131961_814032.html
lunes, 28 de mayo de 2018
LITERATURA UNIVERSAL IV: S. XVIII en Europa. S.XVIII y XIX en USA (Trascendentalismo americano: EMERSON-THOREAU y WALT WHITMAN)

S. XVIII ( Ilustración en Europa)
https://es.slideshare.net/literaturauniversalvdp/introduccin-a-la-literatura-universal?qid=02f943f0-ec83-46ee-a5ec-00cd50746993&v=&b=&from_search=10
https://gonzalezserna.wordpress.com/2011/07/06/literatura-del-siglo-xviii/
https://es.slideshare.net/SofiaVaz/el-siglo-de-las-luces-3377339?qid=02f943f0-ec83-46ee-a5ec-00cd50746993&v=&b=&from_search=1
https://es.slideshare.net/lola.arribas.perez/literatura-europea-siglo-xviii-58508119
S. XVIII y XIX (USA)
https://es.slideshare.net/poeticscascales/movimiento-literario-edgar-allan-poe-20082488 ( Con algunas reservas)
https://www.lemiaunoir.com/trascendentalismo-reaccion/
Walt Whitman:
Poemas que aparecen en la película:
http://www.sandracerro.com/files/Articulos/artic-arte/WWhitman.pdf
http://luigidante.blogspot.com.es/2014/02/oh-mi-yo-oh-vida-de-walt-whitman.html
http://www.mgar.net/var/ulises5.htm ( Tennysson)
http://marcelosaraceno.tripod.com/poemaswhitmann.html
http://www.storyboardthat.com/es/storyboards/es-examples/-oh-capitan---mi-capitan--metafora-extendida
http://www.storyboardthat.com/es/storyboards/es-examples/-oh-capitan---mi-capitan--comparacion-de-texto
Publicidad:
https://www.youtube.com/watch?v=sZNCn6VkbYMhttps://www.youtube.com/watch?v=gpBRQfOb2R4
https://www.youtube.com/watch?v=_D2RgwftJOU
https://www.youtube.com/watch?v=Vescc4eOu-M ( English)
El club de los poetas muertos-Trailer:
https://www.youtube.com/watch?v=5dMmYA4MtcE
Filosofía- pedagogía:
http://www.cinemania.es/noticias/el-club-de-los-poetas-muertos-mas-que-un-club/
http://www.fotogramas.es/Cinefilia/Las-13-lecciones-de-El-club-de-los-poetas-muertos
https://cuadernosalvaje.wordpress.com/2012/10/23/poesia-en-el-cine-i/
http://l.exam-10.com/literatura/21852/index.html ( Incorreciones)
http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/temaspoetas.htm
http://direcciondeequipos.com/herramientas-comunes/hacia-un-entrenamiento-mas-humanista/
http://www.sandracerro.com/files/Articulos/artic-arte/WWhitman.pdf
http://luigidante.blogspot.com.es/2014/02/oh-mi-yo-oh-vida-de-walt-whitman.html
https://www.youtube.com/watch?v=sZNCn6VkbYM
https://www.youtube.com/watch?v=gpBRQfOb2R4
El club de los poetas muertos:
https://www.youtube.com/watch?v=5dMmYA4MtcE
http://www.cinemania.es/noticias/el-club-de-los-poetas-muertos-mas-que-un-club/
http://www.fotogramas.es/Cinefilia/Las-13-lecciones-de-El-club-de-los-poetas-muertos
https://cuadernosalvaje.wordpress.com/2012/10/23/poesia-en-el-cine-i/
http://l.exam-10.com/literatura/21852/index.html ( Incorreciones)
https://www.youtube.com/watch?v=0kcTxsi7rlg&nohtml5=F
http://www.mgar.net/var/ulises5.htm
http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/temaspoetas.htm
http://direcciondeequipos.com/herramientas-comunes/hacia-un-entrenamiento-mas-humanista/
http://marcelosaraceno.tripod.com/poemaswhitmann.html
http://www.storyboardthat.com/es/storyboards/es-examples/-oh-capitan---mi-capitan--metafora-extendida
http://www.storyboardthat.com/es/storyboards/es-examples/-oh-capitan---mi-capitan--comparacion-de-texto
martes, 22 de mayo de 2018
PRETEXTO LXIII: ¿Somos lo que escribimos?
Donde una de sus obras más importantes es Y
2.- El fragmento que aparece pertenece a la obra X, esta es una obra real en la que ....
3.- Esta obra está cargada de X, donde se expresa por medio de exageraciones.
4.- La novela X llevó a cabo una renovación , donde colocó esta novela en el cumio.
5.- Los autores de la Generación del 98 se caracterizan por una mezcla de ingredientes renovadores. No están contentos con lo que tienen ante sus ojos y buscan las raíces de lo verdaderamente español. Es muy importante la filosofía exsitencial. Como por ejemplo: cuál es el destino del hombre?...
6.- A finales del siglo XIX se da una situación de crisis en España, esto da lugar a un descontento generalizado que tuvo una representación literaria por parte de los escritores...
7.- Esto se puede ver durante toda la obra, donde cada personaje expone su visión de los echos
8.- Esta iniciativa se apolla
9.- P.B. es un autor inconformista, sus novelas se caracterizan por estar centrados unicamente en un personaje y destacan por la abundancia de diálogos y descripciones.
11.- Echar la bronca, llevarse mal, culpar a X por andar juntándose con Y, estar mal del corazón...
12.- Los elementos teatrales que hay en este fragmento son : los personajes que aparecen son tres y son X, Y y Z....
13.- La obra es absolutamente realista con un montón de situaciones trágicas.
14.- Es un fragmento de X que pertenece al teatro realista de los años 50 en el que se produjo un cambio de panorama en el teatro español, en el que estaba condicionado por la guerra civil y sus consecuencias, plasmando las duras condiciones de vida de la época.
15.- X le está hablando de ir a otro médico para tener otra opinión. Pero Y se niega rotundamente...
16.- Este texto está escrito por X, una persona que escribió teatro y que era realista y psicológico y que nació en 1812.
Corrige los errores gramaticales.
1) Decirle a María que me voy.
2) Contra más te opongas, menos voy a ceder em este asunto.
3) La policía persiguió a los ladrones capturándolos dos horas más tarde en el
parque.
4) Ten en cuenta de que nos están mintiendo.
5) Si no te das cuenta que has cometido un error,no podrás avanzar.
6) Vive en donde te he dicho.
23. Señala y clasifica las subordinadas adverbiales.
1) Siéntese donde le parezca.
2) Al oír la explosión de gas, los vecinos sealarmaron.
3) Decoraron la escena siguiendo las instrucciones del director.
4) Se levantó de la silla como si no sintiera dolor en la pierna.
5) Se marcharon cuando empezó a llover.
6) Vengo de donde no te imaginas.
7) Concluida la excursión al campo, los turistas se fueron de compras
7) No nos satisfació la solución que nos dio.
8) Si habría sabido la verdad, habríamos comprado ese piso mucho más barato.
9) No sé cuando se marchará.
10) De ser más mayor, podría sacarse el carné de conducir.
11) Se preocupa porque todos tengan la misma oportunidad.
12) Me fijé que el coche tenía una rueda pinchada.
13) Prepara tú el desayuno mientras yo hago las camas.
14) Coge por donde dice la guía.
15)A Carlos lo asaltaron mientras sacaba dinero del cajero automático.
16)Me sentí mejor una vez que se conoció la verdad de lo sucedido.
17)Compraremos un coche cuando mejore nuestra economía.
Di si las cláusulas subordinadas en negrita son sustantivas, adjetivas o adverbiales. Si son adverbiales, di de qué tipo son.
1) Vete adonde quieras, pero déjame en paz.
4) Al oír el ruido, Julián temió lo peor.
2) Después de atender tus explicaciones, he decidido hacerte caso.
5) No sé cómo se te ocurrió semejante idea.
6) Los dos hermanos metieron el carro en el garaje empujando con todas sus fuerzas.
3) El patio donde me caí ayer está lleno de agujeros.
miércoles, 25 de abril de 2018
Pretexto LXXXI: El medio es el mensaje
PARTE 1.-a.- Identifica, analiza y comenta críticamente en el anterior anuncio publicitario los siguientes elementos del circuito de la comunicación: emisor, receptor y mensaje ( verbal, visual..).
Recuerda realizar tu comentario de acuerdo con las diferentes lecturas trabajadas en clase (objetiva-denotativa, subjetiva-connotativa y crítica).
Algunos consejos para que tengas en cuenta:
- Busca primero las necesidades einstintos del ser humano a las que crees que apela el anuncio.
https://www.marketingdirecto.com/marketing-general/marketing/como-aprovechar-en-publicidad-los-deseos-e-instintos-primarios-de-la-parte-lagarta-del-cerebro-del-consumidor
http://slideplayer.es/slide/1046272/
https://cronicaglobal.elespanol.com/creacion/vida-tecky/significado-colores-publicidad_28113_102.html
Estereotipos:
https://es.slideshare.net/MIRIANNUNEZ/estereotipos-62312481
https://es.slideshare.net/Veredillas/publicidad-y-estereotipos-de-gnero
PARTE 2
WEBGRAFÍA:
https://cronicaglobal.elespanol.com/creacion/vida-tecky/significado-colores-publicidad_28113_102.html
http://noticias.juridicas.com/base_datos/Admin/l34-1988.t2.html
http://rarasartes.com/alphonse-mucha-y-el-triunfo-del-panel-decorativo-art-nouveau/
lunes, 23 de abril de 2018
PRETEXTO LXXX: Copenhage
PREGUNTA 3 DE SELECTIVIDAD
PARTE 1
En el texto siguiente ( https://www.youtube.com/watch?v=Mw2cy_7rWF0), procede a la:
1) identificación y empleo de las diferentes clases de sintagmas o frases, de sus constituyentes y de las diferentes funciones que puedan ejercer en las cláusulas o oraciones
2) identificación y uso de las diferentes funciones primarias de cláusula o oración (sujeto, predicado, etc.)
3) identificación y uso de las diferentes relaciones existentes entre estructuras sintácticas;
Él corría, nunca le enseñaron a andar ( Primera secuencia)
Se fue tras luces pálidas
Ella huía de espejismos y horas de más
Aeropuertos, unos vienen, otros se van ( Segunda secuencia)
Igual que Alicia sin ciudad
El valor para marcharse, el miedo a llegar
Llueve en el canal
la corriente enseña el camino hacia el mar
Todos duermen ya
Dejarse llevar suena demasiado bien
Jugar al azar
Nunca sabes dónde puedes terminar ( Tercera secuencia)
O empezar
Un instante mientras los turistas se van,
Un tren de madrugada consiguió trazar
La frontera entre siempre o jamás ( Cuarta secuencia)
Llueve en el canal
la corriente enseña el camino hacia el mar
Todos duermen ya
Dejarse llevar suena demasiado bien
Jugar al azar
Nunca saber dónde puedes terminar
O empezar
O empezar
Ella duerme tras el vendaval
No se quitó la ropa
Sueña con despertar
en otro tiempo y en otra ciudad
Dejarse llevar suena demasiado bien
Jugar al azar
Nunca saber dónde puedes terminar
O empezar (terminar) ( Se repite tres veces)
Copenhage (VETUSTA MORLA)
PARTE 2
1.- . Escribe un texto de unas cinco líneas en el que aparezcan tres ejemplos de oraciones (o cláusulas) impersonales de diferente tipo e identifícalas.
2.- Escribe en un registro formal-culto un texto breve, de unas cinco líneas, en el que aparezca una subordinada sustantiva y una estructura condicional irreal.
http://lenguacastellavetula.blogspot.com/2015/09/trabajo-recursos-literarios-en-canciones.html
https://www.youtube.com/watch?v=zKjYOBf-9Is
sábado, 14 de abril de 2018
PRETEXTO LXXIX: Textos para comentario de Crónica de una muerte anunciada
TEXTO D:
Ella se demoró apenas el tiempo necesario para decir el nombre. Lo buscó en las tinieblas, lo encontró a primera vista entre los tantos y tantos nombres confundibles de este mundo y del otro, y lo dejó clavado en la pared con su dardo certero, como a una mariposa sin albedrío cuya sentencia estaba escrita desde siempre.”
---Santiago Nasar--dijo.Bayardo San Román no entró, sino que empujó con suavidad a su esposa hacia el interior de la casa, sin decir una palabra. Después besó a Pura Vicario en la mejilla y le habló con una voz de muy hondo desaliento, pero con mucha ternura. ―Gracias por todo, madre ―le dijo―. Usted es una santa.
Explica la técnica del perspectivismo en Crónica de una muerte anunciada y en el fragmento, que deberás localizar en la estructura interna de la obra.
Análisis de los personajes en Crónica de una muerte anunciada y en el fragmento, que deberás localizar en la estructura interna de la obra.
Análisis de los temas en Crónica de una muerte anunciada y en el fragmento, que deberás localizar en la estructura interna de la obra.
El día en que lo iban a matar, Santiago Nasar se levantó a las 5.30 de la mañana para
esperar el buque en que llegaba el obispo. Había soñado que atravesaba un bosque de
higuerones donde caía una llovizna tierna, y por un instante fue feliz en el sueño, pero
al despertar se sintió por completo salpicado de cagada de pájaros. «Siempre soñaba
con árboles», me dijo Plácida Linero, su madre, evocando 27 años después los
pormenores de aquel lunes ingrato. «La semana anterior había soñado que iba solo en
un avión de papel de estaño que volaba sin tropezar por entre los almendros», me
dijo. Tenía una reputación muy bien ganada de interprete certera de los sueños ajenos,
siempre que se los contaran en ayunas, pero no había advertido ningún augurio
aciago en esos dos sueños de su hijo, ni en los otros sueños con árboles que él le
había contado en las mañanas que precedieron a su muerte.
Tampoco Santiago Nasar reconoció el presagio. Había dormido poco y mal, sin quitarse
la ropa, y despertó con dolor de cabeza y con un sedimento de estribo de cobre en el
paladar, y los interpretó como estragos naturales de la parranda de bodas que se
había prolongado hasta después de la media noche. Más aún: las muchas personas
que encontró desde que salió de su casa a las 6.05 hasta que fue destazado como un
cerdo una hora después, lo recordaban un poco soñoliento pero de buen humor, y a
todos les comentó de un modo casual que era un día muy hermoso. Nadie estaba
seguro de si se refería al estado del tiempo. Muchos coincidían en el recuerdo de que
era una mañana radiante con una brisa de mar que llegaba a través de los platanales,
como era de pensar que lo fuera en un buen febrero de aquella época. Pero la mayoría
estaba de acuerdo en que era un tiempo fúnebre, con un cielo turbio y bajo y un
denso olor de aguas dormidas, y que en el instante de la desgracia estaba cayendo
una llovizna menuda como la que había visto Santiago Nasar en el bosque del sueño.
Yo estaba reponiéndome de la parranda de la boda en el regazo apostólico de María
Alejandrina Cervantes, y apenas si desperté con el alboroto de las campanas tocando
a rebato, porque pensé que las habían soltado en honor del obispo. Apenas aparecí en el vano de la puerta me confundió con el recuerdo de Santiago Nasar. «Ahí estaba», me dijo. «Tenía el vestido de lino blanco lavado con agua sola, porque era de piel tan delicada que no soportaba el ruido del almidón.» Estuvo un largo rato sentada en la hamaca, masticando pepas de cardamina, hasta que se le pasó la ilusión de que el hijo había vuelto. Entonces suspiró: «Fue el hombre de mi vida.» Yo lo vi en su memoria. Había cumplido 21 años la última semana de enero, y era esbelto y pálido, y tenía los párpados árabes y los cabellos rizados de su padre. Era el hijo único de un matrimonio de conveniencia que no tuvo un solo instante de felicidad, pero él parecía feliz con su padre hasta que éste murió de repente, tres años antes, y siguió pareciéndolo con la madre solitaria hasta el lunes de su muerte. De ella heredó el instinto. De su padre aprendió desde muy niño el dominio de las armas de fuego, el amor por los caballos y la maestranza de las aves de presas altas, pero de él aprendió también las buenas artes del valor y la prudencia. Hablaban en árabe entre ellos, pero no delante de Plácida Linero para que no se sintiera excluida.
Nunca se les vio armados en el pueblo, y la única vez que trajeron sus halcones amaestrados fue para hacer una demostración de altanería en un bazar de caridad. La muerte de su padre lo había forzado a abandonar los estudios al término de la escuela secundaria, para hacerse cargo de la hacienda familiar. Por sus méritos propios, Santiago Nasar era alegre y pacífico, y de corazón fácil.Anexos:
https://spitaletta.wordpress.com/2015/11/29/las-tripas-agoreras-de-santiago-nasar/












