Sin artimañas, se lanza a la maraña de redes este blog de lengua y literatura española... para poder refugiarnos, en tiempos de cólera, en un cuarto propio.

sábado, 23 de diciembre de 2017

PRETEXTO LXXI: ¿CARA O CRUZ? RESUMEN Y COMENTARIO CRÍTICO PARA SEGUNDO DE BACH



Escoge UNO de los textos propuestos y realiza un resumen y un comentario crítico del mismo. 

IMPORTANTE: Consulta antes las técnicas de resumen y comentario crítico vistas y trabajadas en clase procedentes de los archivos del aula virtual: Competencia y tipología textual.
Trabaja y aplica las técnicas que aparecen en esos apuntes en el texto del artículo.
Imprime el texto: Quiero verlo subrayado y trabajado por párrafos.        


1.- AVISO A NAVEGANTES de ROSA MONTERO

https://elpais.com/elpais/2015/12/30/eps/1451476681_510783.html


2.- ENORMIDADES de ALMUDENA GRANDES

https://elpais.com/elpais/2017/12/08/opinion/1512736538_851453.html

https://politica.elpais.com/politica/2018/06/05/actualidad/1528185462_181289.html


https://elpais.com/elpais/2017/10/19/opinion/1508431983_208381.html
https://elpais.com/tecnologia/2017/12/18/actualidad/1513620786_556755.html



PRETEXTO LXX: TRABAJO ACADÉMICO DE NOVELA GRÁFICA O DE CUALQUIER NOVELA QUE HAYÁIS LEIDO DE NARRATIVA CLÁSICA



TRABAJO DE NOVELA GRÁFICA A PARTIR DE  NOVELAS GRÁFICAS COMO MAUS, EL COCHE DE INTISAR, SUFRAGISTAS, MARZI Y PALESTINA, ETC. 
También vale a partir de cualquier novela de narrativa clásica. 





N.B.: Seguid las pautas para elaborar un trabajo académico expositivo-argumentativo ( Ya sea de diapositivas o de texto .doc/odt), siguiendo el esquema que aparece a continuación en el blog:  




IMPORTANTE: Para la elaboración de este trabajo, debes trabajar con los textos del libro que contienen imagen y texto en viñeta, tomando fotos de las escenas de la novela gráfica que vayas a utilizar. Si utilizáis una novela clásica, tomad fotos del texto. 
Intentad que queden en el tamaño más grande posible y con una óptima resolución para su visualización.


PAUTAS 

INTRODUCCIÓN

0.- Coloca un mapa geopolítico del país y lugar en el que transcurre tu historia. Señala el periodo histórico ante el que nos encontramos. Presenta a los tres personajes más relevantes. Da datos significativos de los mismos con tus palabras.

CUERPO

1.- Escoge cuatro escenas de la novela gráfica que hayas leído que nos remitan al contexto histórico, social y cultural real de la historia. Buscando alguna información relevante de esos periodos, comenta con tus palabras aspectos interesantes y cruciales de esos contextos que aparecen en la historia, colocando además fotos reales de los países y de los momentos que recrean las historias de las novelas. No olvides etiquetar las fotos con un pie de página. Recuerda que aparte de la exposición, debes dar tu opinión al respecto.
2.- Escoge cuatro de las escenas que te parezcan más relevantes de la historia desde el punto de vista de la intrahistoria explícalas y da tu opinión sobre las mismas. Comenta por qué te parecen las más siginificativas, si te sientes identificada/o y por qué, etc.
3.- Escoge las tres o cuatro frases más impactantes o interesantes del libro. También pueden ser fragmentos de diálogo. Localízalas y di por qué las has escogido.

CONCLUSIONES


4.- Las conclusiones, en principio, son libres y originales. Algunas ideas que aquí os sugiero: ¿ Puedes establecer algún paralelismo con la actualidad o con otros momentos históricos que se te ocurran? ¿ Encuentras algún parecido con temáticas, libros, películas, historias personales o de ficción que te recuerden las situaciones vividas por los protagonistas?. No olvides justificar tu respuesta. 



viernes, 15 de diciembre de 2017

Pretexto LXIX: LARRA

No sé en qué consiste que soy naturalmente curioso; es un deseo de saberlo todo que nació conmigo, que siento bullir en todas mis venas, y que me obliga más de cuatro veces al día a meterme en rincones excusados por escuchar caprichos ajenos, que luego me proporcionan materia de diversión para aquellos ratos que paso en mi cuarto y a veces en mi cama sin dormir; en ellos recapacito lo que he oído, y río como un loco de los locos que he escuchado.
Este deseo, pues, de saberlo todo me metió no hace dos días en cierto café de esta corte donde suelen acogerse a matar el tiempo y el fastidio dos o tres abogados que no podrían hablar sin sus anteojos puestos, un médico que no podría curar sin su bastón en la mano, cuatro chimeneas ambulantes que no podrían vivir si hubieran nacido antes del descubrimiento del tabaco: tan enlazada está su existencia con la nicotina, y varios de estos que apodan en el día con el tontísimo y chabacano nombre de lechuguinos, alias, botarates, que no acertarían a alternar en sociedad si los desnudasen de dos o tres cajas de joyas que llevan, como si fueran tiendas de alhajas, en todo el frontispicio de su persona, y si les mandasen que pensaran como racionales, que accionaran y se movieran como hombres, y, sobre todo, si les echaran un poco más de sal en la mollera.
Yo, pues, que no pertenecía a ninguno de estos partidos, me senté a la sombra de un sombrero hecho a manera de tejado que llevaba sobre sí, con no poco trabajo para mantener el equilibrio, otro loco cuya manía es pasar en Madrid por extranjero; seguro ya de que nadie podría echar de ver mi figura, que por fortuna no es de las más abultadas, pedí un vaso de naranja, aunque veía a todos tomar ponch o café, y dijera lo que dijera el mozo, de cuya opinión se me da dos bledos, traté de dar a mi paladar lo que me pedía, subí mi capa hasta los ojos, bajé el ala de mi sombrero, y en esta conformidad me puse en estado de atrapar al vuelo cuanta necedad iba a salir de aquel bullicioso concurso.
Se hablaba precisamente de la gran noticia que la Gaceta se había servido hacernos saber sobre la derrota naval de la escuadra turcoegipcia. Quien decía que la cosa estaba hecha: «Esto ya se acabó; de esta vez, los turcos salen de Europa», como si fueran chiquillos que se llevan a la escuela; quien opinaba que las altas potencias se mirarían en ello, y que la gran dificultad no estaba en desalojar a los turcos de su territorio, como se había creído hasta ahora, sino en la repartición de la Turquía entre los aliados, porque al cabo decía, y muy bien, que no era queso; y, por último, hubo un joven ex militar de los de estos días, que cree que tiene grandes conocimientos en la estrategia y que puede dar voto en materias de guerra por haber tenido varios desafíos a primera sangre y haberle favorecido en no sé qué encrucijada con un profundo arañazo en una mano, no sé si Marte o Venus; el cual dijo que todo era cosa de los ingleses, que era muy mala gente, y que lo que querían hacía mucho tiempo era apoderarse de Constantinopla para hacer del Serrallo una Bolsa de Comercio, porque decía que el edificio era bastante cómodo, y luego hacerse fuertes por mar.

 Mariano José de Larra, Artículos de costumbres: El café 
 

viernes, 1 de diciembre de 2017

LITERATURA UNIVERSAL I: A ODISEA




TRABALLO ACADÉMICO SOBRE A ODISEA E OS SEUS DIFERENTES CONTIDOS TEMÁTICOS ( HEROES, HEROÍNAS, DEUSES,DEUSAS, CONTEXTO HISTÓRICO-CULTURAL).

N.B.: Seguide as pautas para elaborar un traballo académico expositivo de diapositivas, seguindo o esquema xa estudado e traballado e que aparece no blogue  con unha entrada denominada como traballo académico.


CONTIDOS A DESENVOLVER:

Escollede só unha temática e desenvólvedea en varias diapositivas. Mínimo: dez.


1.- RELIXIÓN, HISTORIA, HEORES-HEROÍNAS LITERARIOS:  Odiseo e a baixada ao Reino dos mortos: Diapositivas explicando por orde de aparición os heroes-heroínas, deuses e deusas que encontra Ulises no descenso ao Hades.
Introducide algún texto literario da Odisea que faga alusión a estes personaxes.
Tentade explicar quen son, que función teñen, simbolizan etc? Aparecen noutras obras de literatura?
Contextualizade antes que é o Hades e que  fai Ulises para entrar nel?
Páxinas 54-59 da versión de Rosemary Sutcliff

2.- HISTORIA-ARTE- CULTURA: Costumes gregas: Reino dos Feacios e Ítaca: Deportes que practican, danzas, música, literatura, banquetes, sacrificios...Tentade mencionalas por orde de aparición.
Páxinas    85-124 da versión de Rosemary Sutcliff

3.- RELIXIÓN -SOCIEDADE- LITERATURA- A MULLER NA SOCIEDADE GREGA: Tipos de muller na Odisea: Quen son, que función teñen, que representan? Que roles representan?.
Estudádeas desde o punto de vista da tradición patriarcal na sociedade na que están inmersas.


PRAZO DE ENTREGA FINAL: 18 DE DECEMBRO
PRAZO DE ENTREGA DA PRIMEIRA FASE: 15 DE DECEMBRO
METODOLOXÍA DE TRABALLO: EN GRUPO- MÁXIMO 3- OU INDIVIDUAL.

Bibliografía: http://laodiseahomerocuartoeconomia.blogspot.com.es/2013/04/personajes-femeninos-de-la-odisea.html 


https://sites.google.com/view/encerradas-mujeresyliteratura/p%C3%A1gina-principal

martes, 28 de noviembre de 2017

PRETEXTO LXVIII: La novela de la generación del 98: Baroja, Unamuno y Azorín. Justifica por qué los siguientes textos podrían ser incluidos dentro de la literatura noventayochista. Recursos lingúísticos y literarios.

Comentad  los temas y  las características formales de la novela noventayochista a partir de los siguientes textos.  
NOTA: Solo tenéis que contestar a partir del fragmento subrayado. Coloco más texto simplemente para que contextualicéis mejor:  

TEXTO 1: 
El árbol de la ciencia de Pío Baroja. Extraido de la sexta parte del libro. Andrés Hurtado, tras una experiencia negativa como médico rural en Alcolea del Campo, regresa a Madrid donde trabaja como médico de higiene y para una sociedad de gente humilde.  Allí, se enamora de Lulú.   


A los pocos días de llegar a Madrid, Andrés se encontró con la sorpresa desagradable de que se iba a declarar la guerra a los Estados Unidos. Había alborotos, manifestaciones en las calles, música patriótica a todo pasto. Andrés no había seguido en los periódicos aquella cuestión de las guerras coloniales, no sabía a punto fijo de qué se trataba. Su único criterio era el de la criada vieja Dorotea, que solía cantar a voz en grito, mientras lavaba, esta canción: Parece mentira que por unos mulatos, estemos pasando tan malitos ratos; a Cuba se llevan la flor de la España, Y aquí no se queda más que la morralla.Todas las opiniones de Andrés acerca de la guerra estaban condensadas en este cantar de la vieja criada. Al ver el aspecto que tomaba el asunto y la intervención de los Estados Unidos, Andrés quedó asombrado. En todas partes no se hablaba más que de la posibilidad del éxito o del fracaso. El padre de Andrés creía en la victoria española; pero en una victoria sin esfuerzo; los yanquis, que eran todos vendedores de tocino, al ver a los primeros soldados españoles, dejarían las armas y echarían a correr.

Los periódicos no decían más que necedades y bravuconadas: los yanquis no estaban preparados pera la guerra; no tenían ni uniformes para sus soldados. En el país de las máquinas de coser, el hacer unos cuantos uniformes era un conflicto enorme, según se decía en Madrid. Andrés llegó a creer que había alguna razón para los optimismos.


Días antes de la derrota encontró a su tío Iturrioz en la calle. 

-¿Qué le parece a usted esto? -le preguntó.

-Estamos perdidos.

-¿Pero si dicen que estamos preparados?

-Sí, preparados para la derrota. Sólo a ese chino que los españoles consideramos como el colmo de la candidez se le pueden decir las cosas que nos están diciendo los periódicos.

-Hombre, yo no veo eso.

 -Pues no hay más que tener ojos en la cara y comparar la fuerza de las escuadras. Tú, fíjate: nosotros tenemos en Santiago de Cuba seis barcos viejos, malos y de poca velocidad; ellos tienen veintiuno, casi todos nuevos, bien acorazados y de mayor velocidad. Los seis nuestros, en conjunto, desplazan aproximadamente veintiocho mil toneladas; los seis primeros suyos, setenta mil. Con dos de sus barcos pueden echar a pique toda nuestra escuadra; con veintiuno no van a tener sitio donde apuntar.

-¿De manera que usted cree que vamos a la derrota?

 -No a la derrota, a una cacería. Si alguno de nuestros barcos puede salvarse, será una gran cosa.

Andrés pensó que Iturrioz podía engañarse; pero pronto los acontecimientos le dieron la razón. El desastre había sido como decia él: una cacería, una cosa ridícula.

A Andrés le indignó la indiferencia de la gente al saber la noticia. Al menos él había creído que el español, inepto para la ciencia y la civilización, era un patriota exaltado, y se encontraba que no; después del desastre de las dos pequeñas escuadras en Cuba y en Filipinas, todo el mundo iba al teatro y a los toros tan tranquilo; aquellas manifestaciones y gritos habían sido espuma, humo, nada.

PARA SABER MÁS: 

1.- Sobre la Guerra de Cuba: 
https://es.wikipedia.org/wiki/Guerra_hispano-estadounidense
https://www.jrmora.com/blog/2018/02/06/guerra-hispano-estadounidense-vinetas/
 

 
TEXTO 2.- Niebla de Miguel de Unamuno. Extraido del capítulo XXXI: el protagonista, Augusto, desesperado por un desengaño amoroso, ha pensado en suicidarse. Sin embargo, habiendo leído cierto ensayo sobre el suicidio, decide consultar con su autor, que no es otro que el propio Unamuno.


Empezaba yo a estar inquieto con estas salidas de Augusto y a perder mi paciencia.
-E insisto -añadió- en que aún concedido que usted me haya dado el ser y un ser ficticio, no puede usted, así como así y porque sí, porque le dé la real gana, como dice, impedirme que me suicide.
-¡Bueno, basta! ¡Basta! -exclamé dando un puñetazo en la camilla-. ¡Cállate! ¡No quiero oír más impertinencias...! ¡Y de una criatura mía! Y como ya me tienes harto y además no sé ya qué hacer de ti, decido ahora mismo no ya que te suicides, sino matarte yo. ¡Vas a morir, pues, pero pronto! ¡Muy pronto!
-¿Cómo? -exclamó Augusto, sobresaltado-. ¿Que me va usted a dejar morir, a hacerme morir, a matarme?
-¡Sí, voy a hacer que mueras!
-¡Ah, eso nunca! ¡Nunca! ¡Nunca! -gritó.
-¡Ah! -le dije, mirándole con lástima y rabia-. ¿Conque estabas dispuesto a matarte y no quieres que yo te mate? ¿Conque ibas a quitarte la vida y te resistes a que te la quite yo?
-Sí; no es lo mismo...
-En efecto, he oído contar casos análogos. He oído de uno que salió una noche armado de un revólver y dispuesto a quitarse la vida; salieron unos ladrones a robarle, le atacaron, se defendió, mató a uno de ellos, huyeron los demás, y al ver que había comprado su vida por la de otro renunció a su propósito.
-Se comprende -observó Augusto-; la cosa era quitar a alguien la vida, matar a un hombre, y ya que mató a otro, ¿a qué había de matarse? Los más de los suicidas son homicidas frustrados; se matan a sí mismos por falta de valor para matar a otros...
-¡Ah, ya te entiendo, Augusto, te entiendo! Tú quieres decir que si tuvieses valor para matar a Eugenia o a Mauricio, o a los dos, no pensarías en matarte a ti mismo, ¿eh?
-¡Mire usted, precisamente a esos... no!
-¿A quién, pues?
-¡A usted! -y me miró a los ojos.-¿Cómo? -exclamé, poniéndome en pie-. ¿Cómo? Pero ¿se te ha pasado por la imaginación matarme?, ¿tú?, ¿y a mí?
 (…)
-Y luego has insinuado la idea de matarme. ¿Matarme? ¿A mí? ¿Tú? ¡Morir yo a manos de una de mis criaturas? No tolero más. Y para castigar tu osadía y esas doctrinas disolventes, extravagantes, anárquicas, con que te me has venido, resuelvo y fallo que te mueras. En cuanto llegues a tu casa te morirás. ¡Te morirás, te lo digo, te morirás!
-Pero ¡por Dios...! -exclamó Augusto, ya suplicante, y de miedo tembloroso y pálido.
-No hay Dios que valga. ¡Te morirás!
-Es que yo quiero vivir, don Miguel, quiero vivir, quiero vivir...
-¿No pensabas matarte?
-¡Oh, si es por eso, yo le juro, señor de Unamuno, que no me mataré, que no me quitaré esta vida que Dios o usted me han dado; se lo juro... Ahora que usted quiere matarme, quiero yo vivir, vivir, vivir...
-¡Vaya una vida! -exclamé.
-Sí, la que sea. Quiero vivir, aunque vuelva a ser burlado, aunque otra Eugenia y otro Mauricio me desgarren el corazón. Quiero vivir, vivir, vivir...
(…)
Cayó a mis pies de hinojos, suplicante y exclamando:
-¡Don Miguel, por Dios, quiero vivir, quiero ser yo!
-¡No puede ser, pobre Augusto -le dije, cogiéndole una mano y levantándole-, no puede ser! Lo tengo ya escrito y es irrevocable; no puedes vivir más. No sé qué hacer ya de ti. Dios, cuando no sabe qué hacer de nosotros, nos mata...
¿Cómo que no existo? – Exclamó.
- No, no existes más que como ente de ficción; no eres, pobre Augusto, más que un producto de mi fantasía y de las de aquellos de mis lectores que lean el relato que de tus fingidas aventuras y malandanzas he escrito yo; tú no eres más que un personaje de novela, o de nivola, o como quieras llamarte. Ya sabes, pues, tu secreto.
Al oír esto quedó el pobre hombre mirándome un rato con una de esas miradas perforadoras que parecen atravesar la mirada e ir más allá, miró luego a mi retrato al óleo que preside mis libros, le volvió el color y el aliento, fue recobrándose, se hizo dueño de sí... y mirándome con una sonrisa en los ojos, me dijo lentamente:
- Mire usted, don Miguel..., no sea que esté usted equivocado y que ocurra precisamente todo lo contrario de lo que usted cree y me dice... que sea usted y no yo el ente de ficción, el que no existe en realidad, ni vivo, ni muerto... No sea que usted sea solo un pretexto para que mi historia llegue al mundo.
...- ¿Conque no, eh?- me dijo- ¿conque no? No quiere usted dejarme ser yo, salir de la niebla, vivir, vivir, vivir, verme, oírme, tocarme, sentirme, dolerme, serme. ¿Conque no lo quiere? ¿Conque he de morir ente de ficción? Pues bien, mi señor don Miguel, también usted se morirá, también usted, y se volverá a la nada de la que salió... ¡Dios dejará de soñarle!... Porque usted, mi creador, mi don Miguel, no es más que otro ente nivolesco, y entes nivolescos sus lectores, lo mismo que yo, Augusto Pérez, su víctima. 
 
PARA SABER MÁS: 

1.- Sobre Miguel de Unamuno: 
 
 
BIBLIOGRAFIA PARA COMENTAR TEXTOS: 
 
1.- Recursos literarios y lingüísticos de las diferentes modalidades textuales. 
  
A) Literarios: 
 
D) Técnicas y recursos para el diálogo: 

http://recursos.cnice.mec.es/lengua/profesores/eso1/t4/teoria_1.htm  
 
Más sobre tipología textual: 
 


 
Compendio coloquial de la G98: 
 
 Más

 
 
 
https://cloud-1.edupage.org/cloud/Esquema_de_comentario._Niebla._Capitulo_XXXIII.pdf?z%3AExpNP9goB2etfw%2Fn6nKoaG9Vk1O3nK%2FRGGfJ%2BZSaC7VioWgQMs5tfKSCgsxeEQd4
 
 
 
 



 





miércoles, 22 de noviembre de 2017

PRETEXTO LXVII: IMPRESIONISMO Y GENERACIÓN DEL 98




https://www.youtube.com/watch?v=3mF1IsgWtWE


https://www.youtube.com/watch? v=sWHFwXEhj9s




Texto 1:

 ¿Qué hacer?.... ¿Qué hacer? Yo siento que me falta la fe; no la tengo tampoco ni en la gloria literaria ni en el progreso…que creo dos solemnes estupideces… ¡El progreso! ¡Qué nos importan las generaciones
futuras! Lo importante es nuestra vida, nuestra sensación momentánea y actual, nuestro yo, que es un relámpago fugaz. Además, el progreso es inmoral, es una colosal inmoralidad: porque consiste en el bienestar de unas generaciones a costa del trabajo y  del sacrificio de las anteriores.

Azorín entra en la calle de los Estudios. Pasa por la misma una mujer con dos niños. Y Azorín piensa:

-  No sé qué estúpida vanidad, qué monstruoso deseo de inmortalidad nos lleva a continuar nuestra personalidad más allá de nosotros. Yo tengo por la obra más criminal esta de empeñarnos en que prosiga indefinidamente esta humanidad que siempre ha de sentirse estremecida por el dolor del deseo incumplido, por el dolor, más angustioso todavía, del deseo insatisfecho… Podrán llegar los hombres al más alto grado de bienestar, ser todos buenos, ser todos inteligentes… pero no serán felices; porque el tiempo, que se lleva la juventud y la belleza, trae a nosotros la añoranza melancólica por las pasadas agradables sensaciones. Y el recuerdo será siempre fuente de tristeza. Nada me contrista más que ver cómo ha envejecido, cómo ha perdido el brillo de sus ojos y la flexibilidad de sus miembros y la gallardía de sus movimientos… la mujer que yo amé secreta y fugazmente siendo muchacho. ¡Todo pasa brutalmente, inexorablemente! (…) Y pienso en una inmensa danza de la muerte, frenética, ciega, que juega con nosotros y nos llevará a la nada!... Los hombres mueren, las cosas mueren.
                                                                  “La voluntad” de  José Martínez Ruiz “Azorín”


PREGUNTAS SOBRE EL TEXTO


1.- ¿Por qué se puede decir que A. Azorín es un “nihilista”?


2.- ¿Por qué no cree en la idea de progreso?


3.- Hay algún pasaje en el primer párrafo que nos recuerde la idea del “carpe diem”?


4.- ¿Qué entiende el autor por “continuar nuestra personalidad más allá de nosotros”?


5.- ¿Qué opina el autor de la idea anterior?




6.- ¿Cuáles son las razones que argumenta para fundamentar su opinión?


 7.- ¿El ser humano puede ser feliz? ¿Por qué?

8.- ¿A qué tipología textual pertenece el texto anterior?


9.- ¿Qué características de la Generación del 98 se pueden observar en el texto en cuanto a 
tema, modos, narrador y personajes?

TEXTO 2:

Yuste, mientras golpeaba su cajita de plata, ha pensado en las amarguras que afligen a España. Y ha dicho:
—Esto es irremediable, Azorín, si no se cambia todo... Y yo no sé qué es más bochornoso, si la iniquidad de los unos a la mansedumbre de los otros... Yo no soy patriota en el sentido estrecho, mezquino, del patriotismo... en el sentido romano... en el sentido de engrandecer mi patria a costa de las otras patrias... Pero yo que he vivido en nuestra historia, en nuestros héroes, en nuestros clásicos... yo que siento algo indefinible en las callejuelas de Toledo, o ante un retrato del Greco... u oyendo música de Victoria... yo me entristezco, me entristezco ante este rebajamiento, ante esta dispersión dolorosa del espíritu de aquella España... Yo no sé si será un espejismo del tiempo... a veces dudo... pero Cisneros, Teresa de Jesús, Theotocópuli, Berruguete, Hurtado de Mendoza... esos no han vuelto, no vuelven... Y las viejas nacionalidades se van disolviendo... perdiendo todo lo que tienen de pintoresco, trajes, costumbres, literatura, arte... para formar una gran masa humana, uniforme y monótona... Primero es la nivelación en un mismo país; después vendrá la nivelación internacional... Y es preciso... y es inevitable... y es triste. (Una pausa larga.) De la antigua Yecla vieja, ¿qué queda? Ya las pintorescas espeteras colgadas en los zaguanes, van desapareciendo... ya el ramo antiguo, las azucenas y las rosas de hierro forjado se han convertido en un soporte sin valor artístico... Y este soporte fabricado mecánicamente, que viene a sustituir una graciosa obra de forja, es el símbolo del industrialismo inexorable, que se extiende, que lo invade todo, que lo unifica todo, y hace la vida igual en todas partes... Sí, sí, es preciso... y es triste.
Yuste calla; después vuelve a su tema inicial:
—Yo veo que todos hablamos de regeneración... que todos queremos que España sea un pueblo culto y laborioso... pero no pasamos de estos deseos platónicos... ¡Hay que marchar! Y no se marcha... los viejos son escépticos... los jóvenes no quieren ser románticos... El romanticismo era, en cierto modo, el odio, el desprecio al dinero... y ahora es preciso enriquecerse a toda costa... y para eso no hay como la política... y la política ha dejado de ser romanticismo para ser una industria, una cosa que produce dinero, como la fabricación de tejidos, de chocolates ó de cualquier otro producto... Todos clamamos por un renacimiento y todos nos sentimos amarrados en esta urdimbre de falseamientos...

ACTIVIDADES
1.- ¿En qué sentido se siente patriota?
2.- ¿Por qué se entristece?
3.- Señala la parte del texto en que se habla del concepto actual de “globalización”. Comenta la opinión del autor.
4.- ¿Qué opina del poder del dinero?
5.- ¿Qué opina de la política?

6.- ¿Crees que Azorín se siente un pensador romántico?

TEXTO 3:

"Yo soy un rebelde de mí mismo; en mí hay dos hombres. Hay el hombre-voluntad, casi muerto, casi deshecho por una larga educación en un colegio clerical, seis, ocho, diez años de encierro, de comprensión de la espontaneidad, de contrariación de todo lo natural y fecundo. Hay, aparte de éste, el segundo hombre, el hombre-reflexión, nacido, alentado en copiosas lecturas, en largas soledades, en minuciosos autoanálisis. El que domina en mí, por desgracia, es el hombre-reflexión; yo casi soy un autómata, un muñeco sin iniciativas; el medio me aplasta, las circunstancias me dirigen al azar a un lado y a otro. Muchas veces yo me complazco en observar este dominio del ambiente sobre mí: y así veo que soy místico, anarquista, irónico, dogmático, admirador de Schopenhauer, partidario de Nietzsche. [...] Así yo, soy sucesivamente, un hombre afable, un hombre huraño, un luchador enérgico, un desesperanzado, un creyente, un escéptico... todo en cambios rápidos, en pocas horas, casi en el mismo día. La Voluntad en mí está disgregada; soy imaginativo. Tengo intuición rapidísima de la obra, pero inmediatemente la reflexión paraliza mi energía."

1.- ¿Predomina en Azorín el hombre-acción o el hombre-reflexión? ¿Por qué?

TEXTO 4:

-La propiedad es el mal... Se buscarán en vano soluciones al problema eterno. Si el medio no cambia, no cambia el hombre... Y el medio es la vivienda, la alimentación, la higiene, el traje, el reposo, el trabajo, los placeres. Cambiemos el medio, hagamos que todo esto, el trabajo y el placer, sea pleno, gustoso, espontáneo, y cambiará el hombre. Y si sus pasiones son ahora destructivas —en este medio odioso—, serán entonces creadoras —en otro medio saludable... No cabe hablar del problema social: no lo hay. Existe dolor en los unos y placer en los otros, porque existe un medio que a aquéllos es adverso y a éstos favorable... La fuerza mantiene este medio. Y de la fuerza brota la propiedad, y de la propiedad el Estado, el ejército, el matrimonio, la moral. Azorín replica: —Un medio de bienestar para todos supone una igualdad, y esa igualdad...Yuste interrumpe: —Sí, sí; se dice que es imposible una igualdad de todos los hombres... que todos no tienen el mismo grado de cultura... que todos no tienen las mismas delicadezas estéticas y afectivas...El maestro calla un momento y después añade firmemente: —Las tendrán todos, las tendrán todos...
(…)
—Para esta obra no hay más instrumento que la fuerza. Nuestros antepasados milenarios usaron de la fuerza para crear instituciones que hoy son venero de dolor: nosotros emplearemos la fuerza para crear otro estado social que sea manantial de bienandanzas. "

Fuente: http://virgiliovigil.blogspot.com.es

http://virgiliovigil.blogspot.com.es/


domingo, 19 de noviembre de 2017

PRETEXTO LXVI: MIENTRAS

TEXTO 1:

Rima XCI

Podrá nublarse el sol eternamente;

podrá secarse en un instante el mar;
podrá romperse el eje de la tierra
como un débil cristal...
¡Todo sucederá! Podrá la muerte
cubrirme con su fúnebre crespón,
pero jamás en mí podrá apagarse
la llama de tu amor... 


Rima IV

No digáis que agotado su tesoro,
de asuntos falta, enmudeció la lira.
Podrá no haber poetas, pero siempre
habrá poesía.


Mientras las ondas de la luz al beso 
Palpiten encendidas;
Mientras el sol las desgarradas nubes 
De fuego y oro vista;

Mientras el aire en su regazo lleve 

Perfumes y armonías,
Mientras haya en el mundo primavera, 
¡Habrá poesía!

Mientras la ciencia a descubrir no alcance 

Las fuentes de la vida,
Y en el mar o en el cielo haya un abismo 
Que al cálculo resista;

Mientras la humanidad siempre avanzando 

No sepa a dó -dónde- camina;
Mientras haya un misterio para el hombre, 
¡Habrá poesía!

Mientras sintamos que se alegra el alma 

Sin que los labios rían;
Mientras se llora sin que el llanto acuda 
A nublar la pupila;
¡Habrá poesía!

Mientras el corazón y la cabeza 

Batallando prosigan;
Mientras haya esperanzas y recuerdos,
¡Habrá poesía!

Mientras haya unos ojos que reflejen 

Los ojos que los miran;
Mientras responda el labio suspirando 
Al labio que suspira;

Mientras sentirse puedan en un beso

Dos almas confundidas;
Mientras exista una mujer hermosa,
¡Habrá poesía!



https://es.slideshare.net/josmiliteratura/gustavo-adolfo-bcquer-36933998

https://www.youtube.com/watch?v=NnuSmnSgYmo&spfreload=5

TEXTO 2:

Duque de RivasDon Álvaro o la fuerza del sino


(Ábrese la puerta con estrépito, después de varios golpes en ella, y entra el MARQUÉS, en bata y gorro, con un espadín desnudo en la mano, y detrás, dos criados mayores con luces)
Marqués.- (Furioso) ¡Vil seductor!… ¡Hija infame!
Doña Leonor.-(Arrojándose a los pies de su padre) ¡Padre! ¡Padre!
Marqués.- No soy tu padre… Aparta… y tú, vil advenedizo…
Don Álvaro.- Vuestra hija es inocente… Yo soy el culpado… Atravesadme el pecho. (Hinca una rodilla.)
Marqués.- Tu actitud suplicante manifiesta lo bajo de tu condición…
Don Álvaro.- (Levantándose) ¡Señor marqués!… ¡Señor marqués!…
Marqués.- (A su hija) Quita, mujer inicua. (A Curra, que le sujeta el brazo) y tú infeliz, ¿osas tocar a tu señor? (A los criados) Ea, echaos sobre ese infame, sujetadle, atadle…
Don Álvaro.- (Con dignidad.) Desgraciado del que me pierda el respeto. (Saca una pistola y la monta).
Doña Leonor.- (Corriendo hacia Don Álvaro) ¡Don ÁIvaro!… ¿Qué vais a hacer?
Marqués.- Echaos sobre él al punto.
Don Álvaro.- ¡Ay de vuestros criados si se mueven! Vos sólo tenéis derecho para atravesarme el corazón.
Marqués.- ¿Tú morir a manos de un caballero? No; morirás a las del verdugo.
Don Álvaro.- ¡Señor marqués de Calatrava! Mas, ¡ah!, no; tenéis derecho para todo… Vuestra hija es inocente… Tan pura como el aliento de los ángeles que rodean el trono del Altísimo. La sospecha a que puede dar origen mi presencia aquí a tales horas concluya con mi muerte, salga envolviendo mi cadáver como si fuera mi mortaja… Sí, debo morir… , pero a vuestras manos. (Pone una rodilla en tierra) Espero resignado el golpe; no lo resistiré; ya me tenéis desarmado. (Tira la pistola, que al dar en tierra se dispara y hiere al Marqués, que cae moribundo en los brazos de su hija y de los criados, dando un alarido)
Marqués. – ¡Muerto soy!… ¡Ay de mí!…
Don Álvaro.- ¡Dios mío! ¡Arma funesta! ¡Noche terrible!
Doña Leonor.- ¡Padre, padre!
Marqués.- Aparta; sacadme de aquí…, donde muera sin que esta vil me contamine con tal nombre…