Pretexto XXVII: Los signos de puntuación

Los Signos De Puntuacion from gueste0b64a

Practica, ahora, con los siguientes ejercicios:

http://bib.cervantesvirtual.com/portal/signos/linguistica/gcelse/swf/leccion10.swf

http://www.reglasdeortografia.com/signosindice.html

Pretexto XXVI: VIAJE EN EL TIEMPO: EDAD MEDIA Y FEUDALISMO

El sistema feudal from luanito


http://blogdecastellanodeinma.blogspot.com/2012/10/preguntas-sobre-la-edad-media-y-el.html

pretexto XXIX: Narrativa en verso: Cantar de Mio Cid: HOMO VIATOR-ROMANCERO

http://www.caminodelcid.org/

http://www.elarboldelosclasicos.com/webquest-el-cid/

https://musicaantigua.com/el-rabel-un-instrumento-construido-y-tanido-en-el-medio-rural/

 ROMANCERO:

https://www.poesi.as/indx0024.htm 

https://www.archiletras.com/poemassentidos/romance-de-la-jura-de-santa-gadea-de-autor-anonimo/

Pretexto XXVIII: LITERATURA MEDIEVAL

Literatura Española Edad Media // http://cuadernodelasletras.blogspot.com/ from Maria José

https://lenguajeyotrasluces.com/2015/10/05/esquemas-y-resumenes-de-literatura-la-edad-media/
https://elpais.com/cultura/2018/12/04/actualidad/1543949394_129362.html

https://wmagazin.com/flamenca-los-secretos-de-la-novela-medieval-que-inspiro-a-rosalia-el-mal-querer/

https://www.youtube.com/watch?v=tk5jnzZvyig

https://wmagazin.com/relatos/rosalia-y-el-origen-literario-de-el-mal-querer-en-la-novela-medieval-flamenca/

https://www.abc.es/cultura/libros/abci-flamenca-enamoro-rosalia-201812080125_noticia.html?ref=https:%2F%2Fwww.google.com%2F

https://es.slideshare.net/CarmenMartinDaza/la-celestina-70978545

Pre-texto XXVI. Las variedades de la lengua

https://slideplayer.es/slide/12772679/release/woothee

https://www.slideshare.net/CARMENGD/variedades-de-la-lengua-80010380


https://sites.google.com/site/webquestdelenguaysociedad/proceso/actividad-2

Variedades Lengua from lourdes.domenech

Pre-texto XXV: Ortografía refrescante y veraniega

Realiza virtualmente la mayoría de los ejercicios ofrecidos en estas páginas para secundaria que tengan que ver con las siguientes grafías: B/V, G/J, H/NO H, X/S, LL/Y
  
http://reglasdeortografia.com/ortoindice.html 

http://roble.pntic.mec.es/msanto1/ortografia/jota.html

http://gimnasio-altair.com/exe/ortografia

En septiembre, se entregará una hoja en la que aparezcan las reglas de ortografía más importantes relacionadas con esas grafías y un listado de palabras  - palabras comunes en el idioma-que tú hayas fijado ortográficamente  - para siempre, espero- a través de los ejercicios interactivos.

PRETEXTO XXIV: SINTAXIS INTERACTIVA

(CASI TODOS TIENEN SOLUCIONARIO)

PARA INTENTARLO POR PRIMERA VEZ ( DEMASIADO FÁCILES MUCHOS, ALGUNOS INTERESANTES):

http://delenguayliteratura.com/Ejercicios_de_sintaxis_oraciones_simples_sujeto_CD_CI_CRegimen_Atributo_CPredicativo_CAgente_CC.html


ALGUNOS MÁS: 

1.- La parte de oración simple:
http://www.xtec.cat/~jgenover/sinta.htm

2.- Para la oración compuesta: 

  http://www.jesusfelipe.es/sintaxis.htm#Ejercicios%20oracion%20compuesta

Muy, muy aprovechable: 

http://delenguayliteratura.com/ACTIVIDADES.html

 

Para repasar perífrasis y más: 

http://delenguayliteratura.com/ejercicio_de_morfologia_%28tipos_de_se,_que,_locuciones_verbales_y_perifrasis_verbales%29.html

TEORÍA PARA LOS DE SEGUNDO: http://complemento-agente.blogspot.com.es/p/2-de-bachillerato-lengua-textos-y.html

 

https://sintaxis.org/oracion-simple/ejercicios-resueltos/

PRETEXTO XXIII: Diversidad lingüística ( Segunda parte)

COMPRENSIÓN ORAL: Las lenguas del Perú II

Según esta parte del documental:

1.- ¿ Perú es un país monolingüe o multilingüe?

2.- ¿ Qué es mejor para desarrollar las competencias cognitivas ( las estructuras de conocimiento mental ) ser monolingüe o bilingüe?

3- El castellano es considerada equivocadamente “superior” frente a las lenguas indígenas en el Perú. Paradójicamente , es considerado inferior ¿ dónde? ¿ Por qué?

4.- ¿ Perder la lengua madre ( la lengua materna ) es perder lo que somos, es decir, nuestra identidad como personas? ¿ Qué dicen las informantes jóvenes al respecto ?

5.- ¿ Qué recoge la Constitución del Perú? ¿ Pero en la práctica, se reconoce? ¿ Qué dice una informante de unas diputadas que hablan quechua?

7.- ¿ Las lenguas indígenas se adaptan a la modernidad? Pon ejemplos.

8.- ¿ Es importante enseñar en la lengua materna?

Según lo que tú ya sabes, ¿ Cuáles son las lenguas americanas con mayor número de hablantes en Perú?

Pretexto XXII: Diversidad lingüística ( Primera parte)

Lenguas americanas : Las lenguas indígenas de América son aquellas lenguas originadas y desarrolladas en el continente americano, incluyendo las islas de su zócalo continental, desde el primer poblamiento humano hasta antes de la llegada de europeos, africanos y asiáticos, habiéndose extinguido muchas de ellas desde entonces hasta la actualidad.

Fuente: Wikipedia

COMPRENSIÓN ORAL: Las lenguas del Perú I

Según esta parte del documental:

1.- ¿ Cuántas lenguas se hablan en Perú?

2.- ¿ Entre la gente interrogada al respecto, existe ignorancia, sobre el número y la consideración que tienen de estas?

3.- ¿ La mayoría cree que las lenguas indígenas son inferiores al castellano?

4.- ¿ Dónde se asentaron por primera vez los primeros habitantes del Perú?

5.- Cita ejemplos de lenguas de cada lugar.

6.- Según el lingüista consultado, ¿ Todas las lenguas son iguales porque satisfacen las necesidades expresivas y cognitivas de cada comunidad particular de hablantes? ¿ O hay unas superiores a otras?

7.- ¿ De esto se deduce que las lenguas indígenas son inferiores o idénticas a las demás ?

8.- ¿ Según lo sostenido por el lingüista , después por la lingüista y luego por el profesor , cuando explican las peculiaridades de alguna lengua americana ( Cacataibo, shipivo, kukama), podríamos mantener la conocida frase : "Somos iguales pero somos diferentes"? Justifica tu respuesta

9.- ¿ Han desaparecido las lenguas de la costa? ¿ Por qué? ¿ Hasta cuándo resistió la última lengua de la costa? ¿ Cuál era su nombre?

10.- ¿ Dónde están vivas aún las lenguas americanas indígenas?

11.- ¿ Qué sería una lengua aglutinante?

http://veja.abril.com.br/noticia/internacional/ultima-falante-do-idioma-kusunda-ainda-vive-no-nepal

Leer y trabajar:

http://www.eldiario.es/hojaderouter/tecnologia/tecnologia-salvar-lenguas-moribundas_0_303420594.html
http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2014/06/140613_cultura_lenguas_muertas_mz

Pretexto XXI : Vanguardias literarias y Generación del 27

http://www.merzmail.net/fonetica.htm

http://www.ina.fr/video/CPF86632045/dada-a-berlin-video.html

http://www.udc.es/tempo/cuestions20/docs_gongo01.html

http://www.udc.es/tempo/cuestions20/docs_dada01.html

 ¿ Por qué las vanguardias?

https://www.youtube.com/watch?v=tg1kXUJg_YA 

 RESUMEN PINTADO

 https://www.youtube.com/watch?v=vQxNi2MNHhY

SURREALISMO 

https://www.youtube.com/watch?v=bP2JS4vDvNc

PRETEXTO XX: FAST FOOD- SLOW FOOD

https://www.documaniatv.com/social/engordeme-super-size-me-video_ef11de427.html


ANTES DE "ENGÓRDEME", LÉEME PRIMERO!!! ( SI NO, LUEGO, TENDRÁS QUE VOLVER A VER EL DOCUMENTAL PARA CENTRAR TU ATENCIÓN EN LO QUE SE TE PIDE)

A Morgan Spurlock, su osado documental le valió el premio al mejor director, en la categoría de documental, del festival de Sundance y, en el mismo año 2004, una nominación al Oscar al mejor documental.

Aunque el experimento de Spurlock en el documental de Super Size me puede parecer demasiado hiperbólico y forzado, nos ayuda a vislumbrar algunos aspectos cruciales del tema que pretendemos lanzar a debate: La comida basura y la colonización cultural y económica.

Para la preparación de este debate, independientemente de la tesis que escojas tú particularmente, intenta profundizar, primero, en las siguientes cuestiones:

1.- ¿ Crees que las compañías de comida rápida poseen un gran poder en la sociedad norteamericana? Justifica tu repuesta con ejemplos extraídos del documental.

2.- ¿ Son indiferentes las autoridades políticas a dicho poder? Justifica tu repuesta con ejemplos extraídos del documental.

3.- Visita el enlace : http://es.wikipedia.org/wiki/Slow_Food y extrae la información más importante en un pequeño texto.

4.- Por último, realiza también las actividades que nos ofrece la página http://www.edualter.org/, por considerarlas pertinentes para la preparación del debate:

¿Por qué se dice que la comida de estos establecimientos es adictiva? Pon algunos ejemplos de este hecho que aparezcan en la película.

¿Qué relación existe entre este tipo de modelo de consumo alimenticio y la desigualdad social y empobrecimiento de amplios sectores de población en países como los Estados Unidos?

¿Por qué la publicidad de McDonalds centra tanta atención en la infancia?

CONSEJO ÚTIL: VETE TOMANDO NOTAS MIENTRAS VES EL DOCUMENTAL


http://www.publico.es/internacional/grandes-empresas-venden-sostenibles-productos.html

PRETEXTO XIX:

La argumentación en anuncios y grafitos

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PRETEXTO XVIII: PUBLICIDAD Y LITERATURA ...

Figuras Literarias

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http://blocs.xtec.cat/batcast1/guia-para-el-comentario-de-texto-literario/711-2/

PRETEXTO XVII: Publicidad, sexismo...¿ Hemos cambiado?

https://www.youtube.com/watch?v=Md4hghTR-XA

Masculinidades no hegemónicas vs. hegemónicas
https://www.youtube.com/watch?v=-LMA_7Nkloo
https://www.marca.com/tiramillas/actualidad/2019/01/16/5c3f2fa9268e3ef07e8b46c5.html







Trasládate en el tiempo (Años sesenta) y adoptando un rol de adelantado-a en la época, imagina que este anuncio- normal y aceptado por el resto de los televidentes - te parece indignante y vejatorio. Remite una carta de reclamación datada en ese momento a la empresa anunciante, solicitando la retirada inminente de este anuncio. Has de argumentar solventemente tu postura con al menos cuatro argumentos de peso.

Recuerda que ...

" LAS MINORÍAS Y ELITES INCOMPRENDIDAS SON LAS QUE HAN CONTRIBUIDO A TRANSFORMAR EL MUNDO"

Pre-texto XVII: Para entender el estilo de muchas de las novelas de los autores de la Generación del 98

1.- AUNQUE DE DICCIÓN ROBÓTICA EXPLICA Y RESUMEN ALGUNAS DE LAS CARACTERÍSTICAS QUE LUEGO VEREMOS EN LA NOVELA DEL 98:

https://www.youtube.com/watch?v=wbxYQoKrshU ( HASTA EL MIN. 2:35)

2.- RESUMEN DE LO PRINCIPAL ( CONCEPTO DE IMPRESIÓN, SENSACIÓN, DESENFOQUE, LUZ)
https://www.youtube.com/watch?v=dQeAXSKH1I4 ( HASTA EL MIN. 5)

3.-  LO MISMO, DICCIÓN ROBÓTICA PERO NOS APORTA UNA SINTÉSIS SOBRE EL IMPRESIONISMO PICTÓRICO: 

https://www.youtube.com/watch?v=wkUxpiWsXZU ( HASTA EL MIN. 2:30 )

4.- IMPRESIONISTA IMPRESIONANTE:
Joaquín Sorolla:
https://www.youtube.com/watch?v=Oo9iufNA0Wc
https://www.youtube.com/watch?v=IKDsYzSccqE

PARA SABER MÁS:

http://www.rtve.es/alacarta/videos/para-todos-la-2/para-todos-2-impresionismo/1291687/

Pretexto XVI: Contexto finisecular y Generación del 98

https://www.youtube.com/watch?v=l9TDXngTEJw  ( Hasta el min 6:53)

Para aprender cómo la Guerra Hispano-estadounidense de 1898 fue el primer caso de guerra diseñada y trazada por el poder desde un medio de comunicación:

https://www.youtube.com/watch?v=sVNdLSY1HDo ( Principalmente, a partir del min. 3 )

PARA SABER MÁS:
Un vídeo que esclarece la vinculación entre Modernismo y Generación del 98:

http://www.youtube.com/watch?v=v5NZmNy7HRE

PRETEXTO XVI: La justicia y Daumier

Relaciona la temática abordada por Daumier ( Crítica satírica al sistema judicial del S. XIX en Francia) con algún episodio controvertido de nuestra escena judicial más actual.
Escribe un pequeño texto expositivo-argumentativo en el que manifiestes tu punto de vista.



http://www.titeresante.es/2016/03/18/entrevista-de-la-union-de-actores-de-granada-a-alfonso-y-raul-de-titeres-desde-abajo/

http://www.titeresante.es/2016/02/07/gora-los-titeres-por-adolfo-ayuso/


http://www.titeresante.es/2015/01/28/don-cristobal-por-la-sierra-de-antequera-de-adolfo-ayuso/

Pretexto XV: Pintura y realismo : Alguna solución a algún ejercicio del pasado

http://www.literaturaeuropea.es/etapas/realismo/

http://es.slideshare.net/actimoliner/el-realismo

XIV PRETEXTO: Un contexto histórico-socio-cultural para el siglo XIX

https://es.slideshare.net/MercedesFloresMartin/realismo-y-naturalismo-11665604?next_slideshow=1