A.- Sintagma nominal: «La + sustantivo + complemento»
Es una de las maneras más sencillas y seguras de formular un tema.
Consiste en expresar la idea central mediante un grupo nominal, sin necesidad de construir una oración completa.
La utilizamos fundamentalmente en los textos expositivos o narrativos:
Cuando el texto trata principalmente sobre un asunto y no es necesario destacar de forma explícita la postura del autor ( Intención comunicativa).
OJO: Hay que evitar las formulaciones demasiado generales. Por ejemplo, "Las redes sociales" es un tema impreciso.
Debes captar a partir de un sustantivo abstracto el meollo del texto. Por ejemplo: "La influencia de las redes sociales en las relaciones personales" delimita mejor el contenido.
Modelos de estructura: La importancia de… La necesidad de…El problema de…Las consecuencias de…La influencia de…El valor de…La pérdida de…
B. Tema con una tesis o postura: La defensa de…, La crítica de…
Muchos textos periodísticos y argumentativos no se limitan a presentar un asunto, sino que defienden una posición sobre él. En estos casos, es conveniente reflejar tanto el asunto como la postura que se sostiene.
Modelos de posibles estructuras: La defensa de…, La crítica de…, El rechazo de…, La reivindicación de…, La denuncia de…, La necesidad de…, La conveniencia de…
La utilizamos cuando el autor o la autora manifiesta una postura clara y esta constituye una parte esencial del sentido del texto. La ventaja de esta fórmula es que evita confundir el asunto del que se habla con la idea-tesis que se pretende defender. Algunos textos, especialmente las columnas de opinión, reflexionan sobre un comportamiento humano, una contradicción social o una cuestión moral.
En ellos puede resultar apropiado utilizar estructuras como estas: La reflexión sobre…,El valor de…,La importancia de…,La contradicción entre…, La paradoja de…, El papel de… en…, La relación entre… y…
C. Tema mediante un infinitivo: "La necesidad de + infinitivo" o "La importancia de + infinitivo"
Otra posibilidad consiste en formular el tema a partir de una acción. Esta estructura resulta especialmente útil cuando el texto defiende que debemos hacer algo, cambiar una conducta o adoptar una determinada actitud. La usamos cuando el texto plantea una propuesta, una necesidad o una recomendación.
Ejemplos concretos con modelos de estructuras: La necesidad de fomentar el pensamiento crítico/La importancia de aprender a gestionar las emociones./La conveniencia de limitar el uso de los dispositivos electrónicos./La necesidad de conciliar la vida laboral y familiar./La importancia de respetar las diferencias culturales./La conveniencia de recuperar el hábito de la lectura.
D. Tema mediante el contraste entre dos ideas
Algunos textos se construyen alrededor de una oposición: libertad y control, apariencia y realidad, individualismo y solidaridad, tecnología y contacto humano. En estos casos, el tema puede reflejar esa relación.
Modelos de posibles estructuras: El contraste entre… y…, La oposición entre… y…El conflicto entre… y…La tensión entre… y…La relación entre… y…
E.- Tema mediante una consecuencia o un problema social
En los textos que analizan las consecuencias de una situación, el tema puede centrarse en el efecto que se considera más importante.
Modelos de posibles estructuras: Las consecuencias de…,Los efectos de… sobre…,La repercusión de… en…, El impacto de… en…, El riesgo de…Los peligros de…,El problema de…
Organización del tiempo recomendada (Resumen y tema): 10-18 min
Solución al ejercicio de realización del tema a partir del examen de PAU 2025:
Elementos que deben aparecer en la redacción:
Tema: Crisis humanitaria provocada por la inmigración .
Tesis: Denuncia de nuestra indiferencia, pasividad, omisión ...
Propuesta de la autora para solucionar el problema ( Inmigración): Petición de incrementar la ayuda al desarrollo para paliar (Tema)
Nuevo texto:
Los fenómenos naturales que se transforman en desastre son pulsaciones de fuerza brutal que tienen explicaciones geológicas y meteorológicas claras, ajenas al sufrimiento de quienes los padecen. Esa precisión de los científicos e ingenieros es la que nos tiene que ayudar a reconstruir el rastro que dejan. Sabemos cómo ocurren, conocemos la magnitud y los niveles de esas fuerzas que literalmente nos golpean por tierra, mar y aire. Por eso, las escuelas de las ciudades del siglo XXI no pueden derrumbarse con los niños y los maestros dentro, los postes de la luz no deben caer sobre los viandantes, la gente no tiene que ahogarse en las autopistas con su familia dentro del coche. Tiembla la tierra, y ese terremoto, por falta de previsión, de planificación y compromiso con la ciudadanía, destruye las casas, sepulta a sus habitantes. Las lluvias torrenciales y los vientos huracanados han transformado ciudades y pueblos de islas y Estados en ciénagas desdichadas, en parajes derruidos. Los terremotos que han asolado México, y los huracanes que han golpeado las islas del Caribe y los Estados del sur de Estados Unidos, o las lluvias monzónicas que han anegado el sur de Asia suman miles de muertos y millones de desplazados, y esto no puede dejarnos indiferentes.
Con las nuevas tecnologías contemplamos la destrucción en tiempo real. Hemos visto el temblor de la tierra deshacer edificios en cuestión de segundos. Hay todavía gente dentro esperando que la rescaten. Los fenómenos naturales no pueden ser una excusa que justifique infraestructuras obsoletas que se convierten en trampas mortales. En tierras de
temblores, huracanes y lluvias torrenciales hay que reconstruir honrando a las víctimas. A los que han muerto, a los heridos, a los que lo han perdido todo. Que este dolor no signifique que unos pocos accionistas de empresas de construcción o suministros se van a hacer más ricos de lo que ya son. El compromiso transnacional con todas las víctimas de estos desastres naturales que se podían haber mitigado con mejores infraestructuras no puede dejar que se especule con su desesperación. Debemos prohibir que los fenómenos naturales coticen en Bolsa convertidos en desastres.
(Ana Merino, El País, adaptación)
a) Los conocimientos científicos actuales son suficientes para medir la fuerza y prever los efectos de los fenómenos naturales.
b) La falta de previsión y planificación, y la obsolescencia de las infraestructuras da lugar a que los efectos de esos fenómenos sean devastadores.
c) (La escritora defiende que) el mejor homenaje que se les puede hacer a las víctimas de las últimas catástrofes es que la reconstrucción de las infraestructuras sea un compromiso de estado pensando más en la resistencia a las fuerzas de la naturaleza que en la ganancia económica inmediata de algunas empresas. o
La mejor manera de homenajear a las víctimas de las últimas catástrofes naturales es reconstruir pensando en hacer resistentes las infraestructuras y no en ganar dinero especulando con ellas.
IDEAS
1.- Capacidad actual de la ciencia
1.1. Conocimiento científico de los fenómenos naturales
1.2. Capacidad de la ciencia para medir y prever fenómenos naturales
2.- Vs. capacidad destructiva de la naturaleza
2.1. Efectos: daños materiales y personales
2.2. Causas: infraestructuras deficientes
3.- Conclusión: reconstrucción de las infraestructuras con criterios científicos y no economicistas.
TEMA:
La previsión científica de los desastres naturales, la prevención de sus consecuencias mediante infraestructuras adecuadas y el rechazo a la especulación económica con el sufrimiento de las víctimas.
