Sin artimañas, se lanza a la maraña de redes este blog de lengua y literatura... para poder refugiarnos, en tiempos de cólera, en un cuarto propio.

martes, 20 de octubre de 2026

TEMA DE UN TEXTO ( PARTE I)

 Determinar el tema de un texto y la opinión del autor o la autora – lclcarmen1bac

 

A.- Sintagma nominal: «La + sustantivo + complemento»

Es una de las maneras más sencillas y seguras de formular un tema. 

Consiste en expresar la idea central mediante un grupo nominal, sin necesidad de construir una oración completa.  

La utilizamos fundamentalmente en los textos expositivos o narrativos: 

Cuando el texto trata principalmente sobre un asunto y no es necesario destacar de forma explícita la postura del autor ( Intención comunicativa).

OJO: Hay que evitar las formulaciones demasiado generales. Por ejemplo, "Las redes sociales" es un tema impreciso.

Debes captar a partir de un sustantivo abstracto el meollo del texto. Por ejemplo:  "La influencia de las redes sociales en las relaciones personales" delimita mejor el contenido.

Modelos de estructura:  La importancia de… La necesidad de…El problema de…Las consecuencias de…La influencia de…El valor de…La pérdida de…

B. Tema con una tesis o postura: La defensa de…, La crítica de… 

Muchos textos periodísticos y argumentativos no se limitan a presentar un asunto, sino que defienden una posición sobre él. En estos casos, es conveniente reflejar tanto el asunto como la postura que se sostiene.

Modelos de posibles estructuras: La defensa de…, La crítica de…, El rechazo de…, La reivindicación de…, La denuncia de…, La necesidad de…, La conveniencia de…

La utilizamos cuando el autor manifiesta una postura clara y esta constituye una parte esencial del sentido del texto. La ventaja de esta fórmula es que evita confundir el asunto del que se habla con la idea-tesis que el autor pretende defender.   Algunos textos, especialmente las columnas de opinión, reflexionan sobre un comportamiento humano, una contradicción social o una cuestión moral.

En ellos puede resultar apropiado utilizar estructuras como estas: La reflexión sobre…,El valor de…,La importancia de…,La contradicción entre…, La paradoja de…, El papel de… en…, La relación entre… y…

C. Tema mediante un infinitivo: "La necesidad de + infinitivo" o "La importancia de + infinitivo"

Otra posibilidad consiste en formular el tema a partir de una acción.  Esta estructura resulta especialmente útil cuando el texto defiende que debemos hacer algo, cambiar una conducta o adoptar una determinada actitud. La usamos cuando el texto plantea una propuesta, una necesidad o una recomendación. 

Ejemplos concretos con modelos de estructuras: La necesidad de fomentar el pensamiento crítico/La importancia de aprender a gestionar las emociones./La conveniencia de limitar el uso de los dispositivos electrónicos./La necesidad de conciliar la vida laboral y familiar./La importancia de respetar las diferencias culturales./La conveniencia de recuperar el hábito de la lectura.

D. Tema mediante el contraste entre dos ideas

Algunos textos se construyen alrededor de una oposición: libertad y control, apariencia y realidad, individualismo y solidaridad, tecnología y contacto humano. En estos casos, el tema puede reflejar esa relación.

Modelos de posibles estructuras: El contraste entre… y…, La oposición entre… y…El conflicto entre… y…La tensión entre… y…La relación entre… y…

E.- Tema mediante una consecuencia o un problema social

En los textos que analizan las consecuencias de una situación, el tema puede centrarse en el efecto que se considera más importante.

Modelos de posibles estructuras: Las consecuencias de…,Los efectos de… sobre…,La repercusión de… en…, El impacto de… en…, El riesgo de…Los peligros de…,El problema de…

 

  

 

 

martes, 22 de septiembre de 2026

WILDE

Oscar Wilde - Bi.orgOscar Wilde - Bi.org 

 https://historia.nationalgeographic.com.es/a/oscar-wilde-escritor-que-desafio-moral-victoriana_20563

https://www.ireland.com/es-es/magazine/literature/oscar-wilde/ 

 

Oscar Wilde's Portora School. – cunninghamsway

Portora Royal School, Enniskillen | Entrance gates to Portor… | Flickr

Portora prove far too strong for Banbridge thanks to coach Botha | Belfast Telegraph

1778 - Portora Royal School, Enniskillen, Co. Fermanagh - Architecture of Fermanagh - Archiseek.com

Portora: The School on the Hill - A Quartercentenary History 1608 - 2008 | Oxfam Shop

Portora Boat Club (@PortoraBoatClub) / X

Portora Castle which fell at the hands of school boys - The Fermanagh Herald

Robert Baloucoune's journey is one that local rugby fans know well. A Portora Royal School student who first honed his game with Enniskillen Rugby Club, he progressed through the Ulster academy with

Recordando al príncipe feliz – Un lugar común📍Cole's Monument Cole's Monument, which stands within Forthill Park in Enniskillen and is one of the most prominent landmarks in the town's skyline. Started in 1845, the monument took twelve years to📍Cole's Monument Cole's Monument, which stands within Forthill Park in Enniskillen and is one of the most prominent landmarks in the town's skyline. Started in 1845, the monument took twelve years to

📍Cole's Monument Cole's Monument, which stands within Forthill Park in Enniskillen and is one of the most prominent landmarks in the town's skyline. Started in 1845, the monument took twelve years to

El Londres victoriano (1837–1901) fue una época de gran contraste entre la opulencia de la burguesía y la extrema pobreza de la clase trabajadora. Mientras el West End brillaba con mansiones y carruajes, el East End —con distritos como Whitechapel— sufría de hacinamiento, enfermedades y miseria. [1, 2, 3, 4]
La vida en el East End: El hacinamiento extremo: las familias enteras compartían una sola habitación en casas de vecindad en ruinas, la falta de saneamiento: Las calles acumulaban basura y excrementos; muchos carecían de baños y agua corriente y el trabajo era duro y mal pagado. 
Dormir sobre una cuerda fue una práctica que existió en algunas zonas, especialmente en hospederías o tabernas de bajo coste, durante el siglo XIX y principios del XX en Europa, particularmente en 
🏚️💰| En la Inglaterra victoriana existía un tipo de alojamiento llamado “penny sit-up”, el más precario de todos. Por una sola moneda, los más pobres podían pasar la noche sentados o recostados

El príncipe feliz - Wikipedia, la enciclopedia libre

martes, 15 de septiembre de 2026

El soldadito de plomo

https://www.vocaeditorial.com/blog/cuento-el-soldadito-de-plomo/
 




En la mesa donde el niño los acababa de alinear había otros muchos juguetes, pero el que más interés despertaba era un espléndido castillo de papel. Por sus diminutas ventanas podían verse los salones que tenía en su interior. Al frente había unos arbolitos que rodeaban un pequeño espejo. Este espejo hacía las veces de lago, en el que se reflejaban, nadando, unos blancos cisnes de cera. El conjunto resultaba muy hermoso, pero lo más bonito de todo era una damisela que estaba de pie a la puerta del castillo. Ella también estaba hecha de papel, vestida con un vestido de clara y vaporosa muselina, con una estrecha cinta azul anudada sobre el hombro, a manera de banda, en la que lucía una brillante lentejuela tan grande como su cara. La damisela tenía los dos brazos en alto, pues han de saber ustedes que era bailarina, y había alzado tanto una de sus piernas que el soldadito de plomo no podía ver dónde estaba, y creyó que, como él, sólo tenía una. 

 

 

“¡Pero qué fina es; si hasta vive en un castillo! Yo, en cambio, sólo tengo una caja de cartón en la que ya habitamos veinticinco: no es un lugar propio para ella. De todos modos, pase lo que pase trataré de conocerla.” 

 

“Me gustaría saber adónde iré a parar”, pensó. “Apostaría a que el duende tiene la culpa. Si al menos la pequeña bailarina estuviera aquí en el bote conmigo, no me importaría que esto fuese dos veces más oscuro.”

Precisamente en ese momento apareció una enorme rata que vivía en el túnel de la alcantarilla.

-¿Dónde está tu pasaporte? -preguntó la rata-. ¡A ver, enséñame tu pasaporte!

https://es.wikipedia.org/wiki/Hans_Christian_Andersen

 





https://pipaymima.com/blog/historia-del-cascanueces?srsltid=AfmBOorprKLNNjtmX85imnL6t6dkKDzbbQIZKrvo7k-QnYw0khf__dOr 


El intrépido soldadito de plomo – Biblioteca de los Cuentos de Hadas


El final de El soldadito de plomo es uno de los máximos exponentes de un leitmotiv universal: el sacrificio por amor, la destrucción física del amante y la posterior unión espiritual o simbólica a través de la muerte. Al final de esa historia de Hans Christian Andersen, el soldadito se derrite en la chimenea junto a la bailarina de papel, dejando solo un pequeño corazón de plomo y una lentejuela quemada. 

Tanto Wilde como Andersen utilizaban estos finales porque para ellos el verdadero amor y la belleza no pertenecían al mundo material o egoísta. El fuego o la muerte actúan como un purificador: destruyen el objeto material (el plomo, el papel, el cuerpo de ave, la cola de sirena) para liberar la esencia pura del sentimiento. 

jueves, 11 de junio de 2026

NO ES HISTORIA , ES ACTUALIDAD

IDENTIFICACIÓN DE DOS IMÁGENES


FOTO 1 Y FOTO 2 

Kindertransport, la misión secreta que salvó a 10.000 niños judíos del  holocausto nazi - BBC News Mundo La fotografía humanitaria pone el foco en la hambruna y el asedio de la  infancia en Gaza | Médicos del Mundo


  • Autores y autoras  (fotoperiodistas):

  • Medio de publicación (periódico, agencia, revista, web):

  • Fecha y lugar:

  • Contexto histórico ( Qué guerra, dónde, lugar concreto, cuándo...):

  • Intencionalidad del autor:

    • Informar

    • Denunciar

    • Impactar emocionalmente

    • Generar opinión pública

  • ¿Qué se muestra literalmente? (nivel denotativo)

  • ¿Qué se sugiere o transmite? (Sentido figurado- nivel connotativo):

    Dolor, injusticia, horror, inocencia, denuncia…



2.- COMPARACIÓN ENTRE LAS DOS IMÁGENES


Analiza:

Campo de concentración.El hambre en Gaza: "He visto niños con brazos más delgados que mis dedos" |  Internacional 


A.- Las similitudes:

  • Tema (víctimas civiles, infancia, guerra…)

  • Emoción transmitida

  • Tipo de plano (cercano, dramático…)

  • Intención del emisor

B.- Diferencias:

  • Contexto histórico ( el pasado vs. el presente)

  • Lo que observes


CONSEJO CLAVE PARA TU COMPARACIÓN


Si te acuerdas de la foto ganadora del premio Pullitzer, la niña del Napalm en la guerra de Vietnam:
  • El emisor de la foto no solo informa, también denuncia y conmueve.

  • Una imagen puede cambiar la percepción de una guerra.


miércoles, 13 de mayo de 2026

FUTBOLEROS- AS : "¿Todo en el fútbol es tan bonito como parece?"

LECTURA E IMPRESIÓN DE ESTE TEXTO: https://www.cafyd.com/HistDeporte/htm/pdf/2-13.pdf 

LIBROS RECOMENDADOS: 

 https://altamarea.es/producto/futbolitica/

https://www.txalaparta.eus/es/libros/en-que-pensamos-cuando-pensamos-en-futbol 





Varios temas para escoger y entrelazar:

  • Corrupción en el fútbol (ejemplo: FIFA)
  • Violencia en las gradas
  • El dinero y los fichajes millonarios
  • Simulación y trampas en el juego
  • Presión sobre los jugadores
  • Casos polémicos o injusticias arbitrales

Reportaje

Título: “El otro lado del fútbol”
Debe incluir:

  • Introducción (enganche)
  • Explicación del problema
  • Ejemplos reales
  • Opinión personal

"¿Afecta el lado oscuro del fútbol a equipos como el Celta?"


DOSSIER - FUTBOLEROS-AS

Imagina que eres periodista deportivo y tienes que cubrir un partido del Celta , del Arzúa ( u otros:) .

Puedes escoger entre varias opciones:

-Crónica de un partido.

- Entrevista a un jugador, al entrenador…

- Artículo de opinión  “ Qué debería mejorar,  compara un buen partido con uno malo … ”

 

ANEXOS

https://www.fef.ec/wp-content/uploads/2020/04/La-pelota-no-dobla-Ensayos-filos%C3%B3ficos-en-torno-al-f%C3%BAtbol.pdf


viernes, 24 de abril de 2026

CORTÁZAR: PRÁCTICA

 

Libro Rayuela (Edición conmemorativa de la RAE y la ASALE) De Julio  Cortazar - Buscalibre España 

https://www.youtube.com/watch?v=lrg5NtPe5g8 

 Toco tu boca, con un dedo toco el borde de tu boca, voy dibujándola como si saliera de mi mano, como si por primera vez tu boca se entreabriera, y me basta cerrar los ojos para deshacerlo todo y recomenzar, hago nacer cada vez la boca que deseo, la boca que mi mano elige y te dibuja en la cara, una boca elegida entre todas, con soberana libertad elegida por mí para dibujarla con mi mano en tu cara, y que por un azar que no busco comprender coincide exactamente con tu boca que sonríe por debajo de la que mi mano te dibuja. Me miras, de cerca me miras, cada vez más de cerca y entonces jugamos al cíclope, nos miramos cada vez más de cerca y los ojos se agrandan, se acercan entre sí, se superponen y los cíclopes se miran, respirando confundidos, las bocas se encuentran y luchan tibiamente, mordiéndose los labios, apoyando apenas la lengua en los dientes, jugando en sus recintos donde un aire pesado va y viene con un perfume viejo y un silencio. Entonces mis manos buscan hundirse en tu pelo, acariciar lentamente la profundidad de tu pelo mientras nos besamos como si tuviéramos la boca llena de flores o de peces, de movimientos vivos, de fragancia oscura 

 

Rayuela, Julio Cortázar 

CARACTERÍSTICAS: 

Destaco las formales. Las otras - Exploración del erotismo desde una perspectiva estética y simbólica. No es gíglico:-)- son más evidentes:)    

NUEVAS TÉCNICAS FORMALES propias del BOOM : 

  • Experimentación formal. 

    Se acerca al monólogo interior, aunque no es un caso puro. En este fragmento de Julio Cortázar en Rayuela encontramos rasgos claros del monólogo interior:

    • Flujo continuo de pensamiento, sin estructura lógica rígida.
    • Predominio de la subjetividad y de la percepción íntima.
    • Escasa puntuación y sensación de discurso no mediado.
    • Asociación libre de imágenes y sensaciones.

    Pero no es un monólogo interior “puro” (como en James Joyce), porque:

    • Mantiene cierta coherencia sintáctica.
    • Hay una intención estética muy cuidada (no es pensamiento caótico bruto).
    • Está dirigido implícitamente a un “tú”, lo que introduce diálogo interiorizado
  • Fusión entre realidad e imaginación, sin límites claros.
  •  Ruptura de la linealidad narrativa, más cercana al flujo de conciencia.
  • Lenguaje poético dentro de la prosa narrativa.
  • Influencia vanguardista en la construcción del texto: " jugar al cíclope" . De tan cerca que están y se ven parece que tienen un solo ojo. Es lo que pasa cuando te acercas a alguien mucho.  Uso de metáforas audaces y asociaciones inesperadas (“boca llena de flores o de peces”).     
  • Importancia del juego y la libertad creativa, rasgo típico del Boom latinoamericano.