ELENCO DE TEMAS PARA EL
TRABAJO
1.- Análisis de la presencia de las
mujeres en los libros de texto de tu curso:
- Mujeres historiadoras
- Mujeres escritoras
- Mujeres físicas
- Mujeres matemáticas
- Etc.
- ¿ Cuántas mujeres destacan en Galicia en esas áreas? ¿ Qué han aportado a la sociedad gallega?¿ Qué grado de visibilización tienen?
2.- a.- Entrevistas a mujeres que
tengan trabajos poco frecuentes y tradicionalmente exclusivos de
hombres, en Galicia, Arzúa... Por ejemplo, bombera, palista,
camionera, etc.
b.- Queixeiras en Arzúa. Visualiza el siguiente enlace:
https://vimeo.com/120298462 y analiza, a partir del vídeo y de tus pesquisas propias, qué mujeres fueron relevantes en la historia económica y laboral de Arzúa.
https://vimeo.com/120298462 y analiza, a partir del vídeo y de tus pesquisas propias, qué mujeres fueron relevantes en la historia económica y laboral de Arzúa.
3.- Estudio sobre el número de mujeres
presidentas de gobierno. Completa, en Galicia, com un análisis de
mujeres alcaldesas.
4.- ¿ En qué género existe más tasa
de desempleo? Estudio económico de las diferencias salariales
existentes hoy en día en el mercado laboral entre hombres y mujeres.
Localiza estos datos en el estado español y en Galicia.
5.- Estudio de los datos y estadísticas
sobre la situación de la mujer en el mundo:
- Acceso a la educación
- Pobreza
- Mortalidad infantil...
¿ Y en Galicia?
6.- A partir de los siguientes
materiales:
Escoge, manejando esa información,
alguno de estos trabajos posibles:
a.- Análisis de dos- tres canciones ( Música gallega y española) y aplica los materiales anteriores.
b.-Análisis de personajes femeninas de algunas series actuales de la TVG.
7.- ¿ Qué grado de visibilización tienen las mujeres en las calles de Arzúa? ¿ Cuántas calles hay en Arzúa? Analiza las calles principales de Arzúa y observa cuáles han sido dedicadas a mujeres. Investiga las calles que llevan por nombre a un hombre: ¿ Exactamente, por qué han destacado, cuál ha sido su faceta más relevante? Investiga la vida de sus mujeres, madres o hermanas. Posiblemente, te lleves una sorpresa y descubras vidas interesantes merecedoras de tener su calle.
¿ Cuál sería tu propuesta propia? ¿ A qué muejeres pondrías en el callejero de Arzúa?
8.- Otros estudios: Mujeres en el galleguismo histórico de preguerra, en la Guerra Civil en Galicia, etc.
Formato del trabajo:
Diapositivas siguiendo el esquema de estos años ( más imagen que texto), a partir del modelo que aparece dentro del menú temático del blog: Trabajo académico.
Formato de la charla:
https://www.ted.com/talks/topher_white_what_can_save_the_rainforest_your_used_cell_phone?language=es
https://www.ted.com/talks/topher_white_what_can_save_the_rainforest_your_used_cell_phone/transcript?language=es
Formato del programa de radio:
1.- Para inspirarse, escucha la primera parte de estos programas:
http://www.rtve.es/alacarta/audios/esto-me-suena-las-tardes-del-ciudadano-garcia/esto-suena-tardes-del-ciudadano-garcia-primera-hora-09-12-15/3399878/#aHR0cDovL3d3dy5ydHZlLmVzL2FsYWNhcnRhL2ludGVybm8vY29udGVudHRhYmxlLnNodG1sP3BicT03Jm9yZGVyQ3JpdGVyaWE9REVTQyZtb2RsPVRPQyZsb2NhbGU9ZXMmcGFnZVNpemU9MTUmY3R4PTIzNjkwJmFkdlNlYXJjaE9wZW49ZmFsc2U=
2.- Para formarse:8.- Otros estudios: Mujeres en el galleguismo histórico de preguerra, en la Guerra Civil en Galicia, etc.
Formato del trabajo:
Diapositivas siguiendo el esquema de estos años ( más imagen que texto), a partir del modelo que aparece dentro del menú temático del blog: Trabajo académico.
Formato de la charla:
https://www.ted.com/talks/topher_white_what_can_save_the_rainforest_your_used_cell_phone?language=es
https://www.ted.com/talks/topher_white_what_can_save_the_rainforest_your_used_cell_phone/transcript?language=es
Formato del programa de radio:
1.- Para inspirarse, escucha la primera parte de estos programas:
http://www.rtve.es/alacarta/audios/esto-me-suena-las-tardes-del-ciudadano-garcia/esto-suena-tardes-del-ciudadano-garcia-primera-hora-09-12-15/3399878/#aHR0cDovL3d3dy5ydHZlLmVzL2FsYWNhcnRhL2ludGVybm8vY29udGVudHRhYmxlLnNodG1sP3BicT03Jm9yZGVyQ3JpdGVyaWE9REVTQyZtb2RsPVRPQyZsb2NhbGU9ZXMmcGFnZVNpemU9MTUmY3R4PTIzNjkwJmFkdlNlYXJjaE9wZW49ZmFsc2U=
http://www.locutortv.es/guiones.htm
http://www.quadraquinta.org/materiales-didacticos/trabajo-por-proyectos/piensa-prensa/actividadesaula/ficha3-guionRadio.html
3.- Para seguir algún modelo de estructura para elaborar el guión:
http://www.xtec.cat/zer-solsones/projectes/peca/fitxers09-10/guio-america.pdf
COMUNICACTUANDO: https://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/es/espazo/repositorio/cont/comunicactuando
https://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1461759216/contido/index.html
CRÓNICA:
http://estudiantes.elpais.com/descargas/Consejo_Cronica.pdf
http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/2cronica.htm
CINE Y COEDUCACIÓN:
https://torrecoeduca.blogspot.com.es/2017/02/actividades-sobre-la-pelicula.html
PELÍCULA SUFRAGISTAS
https://drive.google.com/file/d/0B-UvA-zLewZ3NllRSkpyWVBoV1U/view
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