Sin artimañas, se lanza a la maraña de redes este blog de lengua y literatura española... para poder refugiarnos, en tiempos de cólera, en un cuarto propio.

viernes, 13 de diciembre de 2013

Pre-texto LXXVIII: DEBATE SOBRE EL PODER JUDICIAL




















(Artículo de opinión para aplicar en diferentes casos de actualidad:  Ley de seguridad pública, privada, doctrina Parot, corrupción...)   


1.- Resume el texto, extrae el tema y la tesis que se plantea y selecciona los argumentos que ofrece el autor.     

Hablar de la justicia es hablar de uno de los pilares básicos del Estado de derecho. Sin embargo, en nuestra realidad, hablar de justicia es hablar de insatisfacción popular. La percepción que tiene la gente es que la justicia real presenta graves carencias.
En efecto, el ciudadano medio cree que la justicia es lenta, lo que la convierte en una solución ineficaz en muchos casos. Si la resolución llega con retraso, muchas veces ya no sirve, porque las circunstancias de los litigantes han cambiado, a veces demasiado; por ejemplo, ¿qué resuelve decidir sobre la tutela de un menor, si la sentencia llega cuando ya es mayor?
También existe el convencimiento de que la justicia es complicada. El hecho de que el ciudadano exista prácticamente como un ente pasivo, que toda manifestación de su existencia se deba sustanciar a través de abogados, procuradores y otros gestores e intermediarios, hace que los dispensadores de la justicia se perciban como seres distantes e inasequibles
Si se añade la existencia de un entramado organizativo complejo, jueces, secretarios, magistrados, salas, juzgados, tribunales, instancias, audiencias… especialmente, para los ciudadanos comunes, la realidad se vuelve laberíntica.
Además se percibe que, con frecuencia, la justicia es injusta. Ello no sólo ocurre porque sus sentencias muchas veces no gusten a los implicados, especialmente a los desfavorecidos en las resoluciones, sino porque las sentencias dependen de los profesionales que intervienen, del desarrollo de los procesos, de la dilación de los mismos, de los recursos, de las pruebas, de las defensas… lo que acaba llevando a la conclusión de que quien puede disponer de buenos abogados acaba llevándose el gato al agua.
Pero esos factores acabados de citar hacen que la justicia sea percibida como una prestación muy cara. En efecto, no basta con tener razón, ni haber actuado con un criterio honrado, un criterio justo. En caso de litigio, además debe contarse con recursos económicos para afrontar la del tiempo y los gastos derivados de su complejidad. Es un mal asunto que en bastantes ocasiones, para los poderosos, resulte más rentable afrontar un proceso por incumplimiento de la ley que cumplirla en sus estrictos términos.
Hace poco oíamos la afirmación de un ilustre político levantino, implicado en numerosos casos de corrupción, que el caso se había sobreseído poragotamiento temporal, por lo que había prescrito, lo que equivalía a una absolución. El cinismo no podía ser más ofensivo para el sentido común, ni más cruel, y muy especialmente, para los perjudicados.
Es obvio que algo no funciona. Si, como decíamos, la justicia es uno de los pilares del Estado de derecho, y este pilar se percibe como lento, complicado, injusto y muy caro podemos repetir aquello de “Houston, tenemos un problema”.Tenemos un problema con nuestro Estado.
Olegario Ortega, La voz de Barcelona.com       

                                  OPINIÓN

martes, 26 de noviembre de 2013

Pretexto LXXVII: DEJÉMONOS DE EUFEMISMOS... ESTO Y SOLO ESTO ES LO QUE HAY DETRÁS DE UNA EXPRESIÓN COMO "VIOLENCIA MACHISTA"






MASCULINIDADES  TÓXICAS VS NO HEGEMÓNICAS: 







DATOS - ESTADÍSTICAS: 






TREATMENT OF WOMEN'S CHARACTERS: 

lunes, 18 de noviembre de 2013

PRTEXTO LXXVI: EL MITO DE LA CAVERNA Y TOMÁS





  https://www.youtube.com/watch?v=azq1ZQ9KO90


https://www.youtube.com/watch?v=YmTIq-l9_-E


https://www.youtube.com/watch?v=uLaqau9pfv4: A partir del minuto siete.



https://pt.slideshare.net/lenguaorejaverde/teatro-de-posguerra-48035758

PRE-TEXTO LXXV: LA FUNDACIÓN


Nesta
 páxina  de  
TVE 

https://www.youtube.com/watch?v=jgI0uG3towI

 
http://www.rtve.es/alacarta/videos/teatro-en-el-archivo-de-rtve/teatro-fundacion/3059523/

https://www.youtube.com/watch?v=jgI0uG3towI

atoparedes moitas obras de teatro de antes da guerra e posterior á guerra incivil. Incluída, of course,  La Fundación
A través de youtube, creo que tamén podedes entrar directamente. 
Encontraredes algunha peza de Jardiel,  Sastre etc., mais agora - tempus fugit-  toca FUNDAMENTALMENTE  La Fundación.
 Aínda que pode parecervos un pouco antiga a versión e non é completamente fiel á obra de Buero, trátase dunha obra  de teatro representada expresamente para formato televisivo  ....cando a tele  aínda  pasaba cultura e non tortura.
Persoalmente, considero que vos é de grande axuda para entender algunhas pasaxes do texto que ficaron confusas e porque creo que o texto teatral debe procurar sempre unha representación escénica e esta é bastante lograda. 
Visionade, por exemplo, a escena inicial e a final e algunhas intermedias  para lembrar música e mudanza de escenario, alén de diálogos que aparecen case literais. 
Na última escena,  hai unha boa interpretación  do simbolismo final.... Que todo regrese á Fundación inicial vén significar que  todos temos que enfrentar as nosas "fundacións" para loitar e sair delas ...!
O espectador tamén.... ! A que vos soa!!! ????
Eu xa sai da miña fundación "Segundo de Bach", selectividade incluida...Agora tócavos  a vós! Ánimo!

 PINTURA:

http://arablogs.catedu.es/blog.php?id_blog=1330&id_articulo=168387 


MÚSICA:

https://www.youtube.com/watch?v=EnnU-ptbFEA



Historia de una escalera: https://www.youtube.com/watch?v=vnAP5HE0gNs

ESCENOGRAFÍA: http://www.tusquets.com/fichag/415/06-la-fundacion

DOCUMENTAL SOBRE BUERO VALLEJO: https://www.youtube.com/watch?v=-xRFIrtnq5U

BLOG MUY COMPLETO: http://chusrios9.blogspot.com/p/actualidadde-la-fundacion.html

PÁGINA WEB SOBRE TEATRO INDEPENDIENTE:

http://teatro-independiente.mcu.es/

BUERO-AVEMPACE

https://avempace.com/wiki/index.php/%27%27La_Fundaci%C3%B3n%27%27_(1974):_Texto_1_y_pregunta_anexa_(Los_personajes) 

https://www.edu.xunta.gal/centros/iesastelleiras/?q=system/files/La%20Fundaci%C3%B3n%20%281%29.pdf

 


PREGUNTAS TIPO: 

1.- Explica el argumento y los temas fundamentales de La Fundación. Apóyate, para ello, en el fragmento: 

ENCARGADO. —¿Por qué se lo callaron? (Silencio. En el rostro del ENCARGADO se dibuja una maligna sonrisa.) Querían aprovechar su ración, ¿eh? (Silencio. Se dirige a la puerta.) ¡Sacad de aquí esta carroña! (Los CAMAREROS, vestidos ahora con blancas batas de enfermeros, aparecen con una camilla que depositan ante la puerta. Sin disimular su repugnancia entran, toman el rígido cuerpo que yace en el lecho, lo sacan al corredor, lo tienden sobre la camilla y se lo llevan.) Sus efectos personales. (Al AYUDANTE.) Y usted, recoja el petate.

2.- Explica la relación entre los personajes de La Fundación. Justifica la actuación de los que intervienen en este fragmento.

TULIO. - ¡Maldita sea, huele cada vez peor! 
TOMÁS. - (A ASEL) ¡Ah!... Eso también está resuelto. (Todos lo miran) 
MAX. - ¿Resuelto? 
TOMÁS. - (Se adelanta risueño) He avisado esta mañana. (LINO juguetea con el plato que tiene delante. TULIO aprieta los puños) 
ASEL. - (Se levanta despacio) ¿A quién? 
TOMÁS. - Al encargado. Pasó a primera hora.
 
 50 anos da revolução dos cravos - CIG: Confederación Intersindical Galega25 de abril, Revolução dos Cravos. – Onda Campos
Monólogo:  
 
“Vivimos en un mundo civilizado al que le sigue pareciendo el más embriagador deporte la viejísima práctica de las matanzas. Te degüellan por combatir la injusticia establecida, por pertenecer a una raza detestada; acaban contigo por hambre si eres prisionero de guerra, o te fusilan por supuestos intentos de sublevación, te condenan tribunales secretos por el delito de resistir en tu propia nación invadida... Te ahorcan porque no sonríes a quien ordena sonrisas, o porque tu Dios no es el suyo, o porque tu ateísmo no es el suyo... A lo largo del tiempo, ríos de sangre. Millones de hombres y mujeres (...) Y niños... Los niños también pagan. Los hemos quemado ahogando sus lágrimas, sus horrorizadas llamadas a sus madres durante cuarenta siglos. Ayer los devoraba el dios Moloch en el brasero de su vientre; hoy los corroe el napalm. Y los supervivientes tampoco pueden felicitarse: niños cojos, mancos, ciegos... A eso les hemos
destinado sus padres. Porque todos somos sus padres...

jueves, 14 de noviembre de 2013

LXXIV: LA FURA DELS BAUS Y TRICICLE en los 90...¿TEATRO INDEPENDIENTE?

La Fura dels Baus es una compañía de teatro que inicia su andadura en 1979 como un grupo de animación de calle actuando en distintos pueblos y ciudades de Catalunya. Esta primera etapa duraría 5 años y en ella el grupo experimentó muchos de los rasgos estéticos que luego constituirían su lenguaje. 
En la década de los 80 estrenan con enorme éxito los espectáculos de Accions (1984), Suz/O/Suz (1985), Tier Mon (1988).
Con esta trilogía se definen los rasgos clave del lenguaje furero: interacción con el público, utilización de espacios insólitos y adaptación de la escena a las características de cada espacio, uso de materiales naturales e industriales, aplicación de nuevas tecnologías, etc. 

Con este espectáculo, la Fura pasó a ser un grupo de culto en la escena teatral internacional. A partir de los años noventa, como reflejo de su constante evolución, La Fura ha diversificado su labor creativa acercándose al teatro de texto, al teatro digital, a las acciones en la calle, a la puesta en escena de proyectos musicales contemporáneos, la ópera o la realización de eventos corporativos o macroespectáculos; como la ceremonia de apertura de los Juegos Olímpicos de Barcelona'92. 
Vid.- http://www.lafura.com/web/cast/obras_ficha.php?o=60
La Fura dels Baus recibió el encargo de elaborar el momento central de la ceremonia de inauguración de los Juegos Olímpicos de Barcelona 1992.
Mediterráneo, mar olímpico, ése fue el nombre que recibió el macroespectáculo creado por La Fura,  narraba el viaje de Jasón y los argonautas hasta el confín del mar Mediterráneo, hasta las columnas de Hércules, que según la mitología clásica eran la puerta al mundo desconocido. En el transcurso del viaje que se representó en el Estadio Olímpico, los argonautas se enfrentaron, en la mejor tradición clásica, a las furias que representaban la guerra, la contaminación, el hambre y la enfermedad: las furias de los primeros navegantes tienen su equivalente actual. El espectáculo culminaba cuando Hércules, después de cruzar el recinto, separaba las columnas y permitía que el mar, formado por cientos de personas, fluyera e inundara lo desconocido, en clara alegoría del encuentro entre culturas, razas y pueblos. Mediterráneo, mar olímpico supuso una revolución en la tradición que hasta ese momento había definido a los espectáculos de apertura de los Juegos Olímpicos, meras evoluciones de masas, coloristas y desprovistas de contenido, esteticistas y poco arriesgadas en lo conceptual.
El sello de La Fura dels Baus se aplicaba por vez primera a un espectáculo concebido especialmente para ser seguido en directo por millones de personas en todo el mundo. La recepción internacional fue entusiasta y destacó que Mediterráneo, mar olímpico había logrado transmitir un ideario ligado a los orígenes de la cultura de la ciudad que albergaba los Juegos Olímpicos mediante una puesta en escena arriesgada e innovadora. El trabajo de La Fura dels Baus superaba con este macroespectáculo el ámbito del público reducido de las salas para trascenderlo de un modo exponencial y lograr una recepción y una repercusión masivas.

La fura dels Baus: https://www.youtube.com/watch?v=AGhOA4j2nIo

Mediterrani: https://www.youtube.com/watch?v=PlNnNEghpAg&list=RDPlNnNEghpAg&t=6

Silla: 
https://www.youtube.com/watch?v=DAquNsp1HaE

Tricicle: https://www.youtube.com/watch?v=W9RHD3vn0HU






















Pre-texto LXXIII: RENOVACIÓN DEL TEATRO Y TEATRO INDEPENDIENTE ( ELS JOGLARS: 30 AÑOS DESPUÉS)

 

A finales de los años 60 del siglo XX, España vivió una apertura política e ideológica que influyó decisivamente en la actividad teatral. Junto a los teatros oficiales se formarón “nuevas compañías de teatro que intentaron imponer un teatro alternativo en todos los sentidos”.
El Teatro Independiente, que fue uno de los fenómenos más sugestivos de la escena durante el franquismo e incluso durante la transición, transformó paulatinamente el panorama teatral español en la década de los 60. Procede del teatro de cámara y ensayo (propio de los aficionados o semi-profesionales y de los teatros universitarios estudiantiles), que se iba distanciado cada vez más del régimen y de la actividad teatral oficial. Este modelo teatral se halla abocado a la búsqueda de nuevos lenguajes que se apartan conscientemente del texto escrito, adecuándose a una nueva concepción del espectáculo centrado en la imagen y en el cuerpo del actor y en sus posibilidades expresivas, espectáculo cada vez más multidisciplinar, escogido y metateatral.
Las producciones de los grupos de Teatro Independiente fueron marginales bajo el régimen franquista, debido a las persecuciones e impedimentos continuos por parte de la policía y de las autoridades competentes. Son muy pocas las obras que llegaron a los escenarios y obtuvieron algún éxito de público.
Por ejemplo, el grupo Tábano estrenó el 21 de junio de 1970 una pieza muy significativa: “Castañuela 70” , de Juan Maragallo, una crítica lúcida mediante la cual se satiriza tanto a los censores como a quienes promueven su actividad. Fue prohibida después de su estreno y se convirtió en el referente histórico de toda una generación.
Otro grupo destacado fue Els Joglars se han mantenido durante más de cincuenta años fieles al espíritu con que se fundó la compañía. Ya al escoger el nombre hicieron una declaración de principios: "Els Joglars" significa "los juglares"y hace referencia al papel que en la edad media ejercían los juglares, o al de los comediógrafos de la Grecia clásica. Para ellos, el teatro tenía una función social y política: la de hacer crítica social mediante la ironía y la fabulación, poniendo el dedo en la llaga de todas aquellas cuestiones incómodas para el poder establecido. Por ello, las obras han sido tan elogiadas por la crítica teatral, como polémicas en lo político y social. 
Por ejemplo, La Torna (en catalán, el redondeo, lo que se añade a una mercancía cuando no llega exactamente al peso solicitado) es una pieza teatral que ha pasado a la historia especialmente por haber sido causa, en plena transición a la democracia, de un consejo de guerra a los componentes de la compañía y de un movimiento popular sin precedentes.
La obra recrea los últimos días de la vida de un delincuente, Heinz Chez, (cuyo nombre real era Georg Michael Welzel) y su ejecución a garrote vil. A partir de los pocos datos que se tenían sobre este hombre y su proceso (se decía que los jueces deliberaron mientras se comían una paella y firmaron la sentencia ya borrachos), se construyó una farsa en la que todos los personajes actuaban con caretas a excepción del propio Chez, víctima y testigo de todo el montaje que se creó a su alrededor. Heinz Chez fue ajusticiado el mismo día 2 de marzo de 1974 que Salvador Puig Antich en un esfuerzo por parte del gobierno franquista para restar relevancia política a la ejecución de aquel. Chez era presentado pues, como la "torna", el "redondeo" de Puig Antich.
Continúa en :  http://es.wikipedia.org/wiki/La_Torna

 

Teatro pánico:
https://www.youtube.com/watch?v=TKAFrNGYL-A
Teatro independiente: 

https://archivodelatransicion.es/archivo-teatro/archivo-teatro-el-teatro-independiente


http://teatro-independiente.mcu.es/grupos/antroido.php


https://www.abc.es/cultura/teatros/abci-albert-b0adella-sobre-placido-domingo-manos-macho-no-estan-para-estar-quietas-201909071711_noticia.html


martes, 12 de noviembre de 2013

Pre-texto LXXII: Teatro posterior a 1936. Obras teatrales de Buero y Sastre. Buero Vallejo, El sueño de la razón. Sastre, La taberna fantástica


PRESENTACIONES SOBRE EL TEATRO POSTERIOR A 1936:


http://slideplayer.es/slide/1043174/ ( Muy desarrollado hasta los años 60. Incompleto y con carencias sustanciales, a partir de los años 60. Falta Arrabal, entre otros fallos).

http://slideplayer.es/slide/1131831/  Esquema aclaratorio visual.


http://slideplayer.es/slide/5551372/  Esquema aclaratorio visual.





 

UNA OBRA REPRESENTATIVA DE BUERO VALLEJO.
EL SUEÑO DE LA RAZÓN

1.- Texto:

http://barricadaletrahispanic.blogspot.com.es/2011/09/el-sueno-de-la-razon-antonio-buero.html

2.- Significado y referencia cultural:

http://es.wikipedia.org/wiki/El_sue%C3%B1o_de_la_raz%C3%B3n_produce_monstruos


SASTRE:

https://archivodelatransicion.es/archivo-teatro/archivo-teatro-alfonso-sastre

http://complemento-agente.blogspot.com/search/label/Sastre

https://www.naiz.eus/eu/info/noticia/20210917/sastre-dramaturgo-ensayista-poeta-y-militante-vasco

OBRAS:

Escuadra hacia la muerte 

https://cdn.mcu.es/wp-content/uploads/2012/08/N-93-Escuadra-hacia-la-muerte.pdf

https://cdn.mcu.es/espectaculo/escuadra-hacia-la-muerte/

https://archivodelatransicion.es/archivo-teatro/archivo-teatro-alfonso-sastre ( HASTA EL MIN. 2 O EL MIN 11:42 SI HAY TIEMPO)-( MIN 14:20- CUADRO TERCERO- hasta 20: 50) (VID.- 16.50)

https://www.biblioteca.org.ar/libros/200294.pdf ( cuadro tercero)

La  taberna fantástica, SASTRE:

PELI: https://www.youtube.com/watch?v=j3g25rKJQGk ( El brujo)
TRAILER: https://www.youtube.com/watch?v=pUjB40jRApo

FRAGMENTO: https://www.youtube.com/watch?v=TEezEStEZuo ( PÁG.104. CÁTEDRA)

OBRA: https://www.youtube.com/watch?v=pUjB40jRApo

MIN. 19,13: PÁG.95 ( CÁTEDRA)
MIN. 20,30:  PÁG.97 ( CÁTEDRA)
MIN. 28,47:  PÁG.103 ( CÁTEDRA)
MIN. 29,55: PÁG.104 ( CÁTEDRA). Vid.- Fragmento.
MIN. 30,24:  PÁG. 104 ( CÁTEDRA)

https://www.youtube.com/watch?v=EocFxsNDV9A

FINAL:
https://www.youtube.com/watch?v=EocFxsNDV9A

BIBLIOGRAFÍA SOBRE LA TABERNA FANTÁSTICA:

http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/a-propsito-de-alfonso-sastre-y-la-taberna-fantstica-0/html/01e91fda-82b2-11df-acc7-002185ce6064_2.html

https://elcoloquiodelosperros.weebly.com/artiacuteculos/rasgos-brechtianos-en-la-taberna-fantstica-de-alfonso-sastre

Brecht: https://www.youtube.com/watch?v=SyuTrZwUIDk

https://www.homohominisacrares.net/php/articulos.php?num_revista=16&cod_articulo=137

TEORÍA: http://www.nexoteatro.com/Bertolt%20Brecht.htm

https://www.centrolatortuga.com/el-teatro-epico-de-bertol-brecht/



lunes, 11 de noviembre de 2013

PRETEXTO LXXI: "Los límites de mi lenguaje son los límites de mi mundo" ( Ludwig Wittgenstein)

 

https://verne.elpais.com/verne/2015/06/22/articulo/1434956797_091835.html 

 Ejercicios de léxico:

http://www.xtec.cat/~jgenover/lexico.htm 

http://blogdecastellanodeinma.blogspot.com/2011/06/ejercicios-de-repaso-de-lexico.html   

Palabras baúl: 

 https://www.victoriamonera.com/palabras-baul-1/

https://www.victoriamonera.com/palabras-baul-5-cosa/#google_vignette 

https://significante.com.ar/palabras-baul/ 

https://www.rosinaiglesias.com/category/palabras-baul/

Redacción

https://www.esterescribe.com/guia-para-la-correccion-de-tu-texto/ 

http://bioinfo.uib.es/~joemiro/teach/material/protolibro/Cap2.pdf 

https://jacarandase.es/coma-entre-sujeto-y-verbo-2/

Para aprender a definir

http://www.antonioviñuales.com/2019/02/11/como-aprender-a-definir/

http://www.antonioviñuales.com/wp-content/uploads/2019/02/Aprender-a-definir-en-la-ESO.pdf

PASAPALABRA

https://vertele.eldiario.es/noticias/pasapalabra-antena-3-rosco-rafa-castano-bote-ganador-jugar-juego-interactivo-quiz_1_10039335.html

 https://vertele.eldiario.es/noticias/video-rafa-castano-pasapalabra-rosco-ganador-bote-millones-euros-antena-3_1_10040093.html?_gl=1*qk0b0b*_ga*Mzg5ODczODAwLjE2NTU4Nzk4NTQ.*_ga_4RZPWREGF3*MTY3OTA0NjcwNi4yMy4xLjE2NzkwNDczNTguNjAuMC4w&_ga=2.68000531.341409475.1679046708-389873800.1655879854

 https://es.educaplay.com/recursos-educativos/2921150-juego_pasapalabra_rosco_2.html  

 https://wordwall.net/es/resource/2357066/pasapalabra 

 

ORTOGRAFÍA BÁSICA

https://www.navarra.es/documents/48192/25853611/10.+Ortografia+Basica.pdf/4d75107c-13c2-bdf4-ae32-3a8b8e6b9e25?t=1687190325565

https://entrelenguas.com/palabras-arabes-en-espanol/  

MORFOLOGÍA Y LÉXICO

https://lenguacomun4.weebly.com/leacutexico.html


https://vadelengua.files.wordpress.com/2017/01/formates_griegos_y_latinos.pdf

https://mimundogriego.wordpress.com/2016/09/28/formantes-prefijos-y-sufijos-de-origen-griego/

 

 


 

miércoles, 25 de septiembre de 2013

Literatura universal I : Edad Antigua: Literatura egipcia, " mesopotámica", india, hebrea y china.

MESOPOTAMIA:

a.- Documentales:

1.- Nacimiento de las ciudades-estado  en el Creciente Fértil:

https://www.youtube.com/watch?v=fPO3dD4ZcIo

2.- Mesopotamia, retorno al Edén:

https://www.youtube.com/watch?v=c26O6gk2fs8

3.- De Sumer a Asiria:

 http://www.youtube.com/watch?v=FsMuFmULzXw

Asirios: https://www.youtube.com/watch?v=9BUbH2OrceQ

b.- Primera poeta, Enheduana:

https://www.elespanol.com/cultura/historia/20190724/primer-historia-mujer-goberno-ciudad-importante-sumeria/415709321_0.html

c.- Gilgamesh:

http://www.elmundo.es/la-aventura-de-la-historia/2015/10/09/5613bce346163f194b8b45b4.html

d.- ESquema: 

https://es.slideshare.net/mmuntane/literatura-mesopotmica


EGIPTO:

 

https://www.youtube.com/watch?v=6a_gIpv_XD4

Nombre de las bibliotecas:
http://egyptologicalbibliophile.blogspot.com/2017/04/bibliotecas-egipcias-tesoros-de-los.html

El libro de los muertos:

EL DOCUMENTAL: https://www.youtube.com/watch?v=kyAB0kScuB8

 OTROS VÍDEOS:

https://www.youtube.com/watch?v=kyAB0kScuB8

http://www.geocities.ws/el_verbo_crea/10libro.html

https://es.wikipedia.org/wiki/Apofis_(mitolog%C3%ADa)

http://www.egiptologia.com/egipto-y-la-biblia/2583-la-biblia-y-el-libro-egipcio-de-los-muertos.html

http://www.nachoares.com/articulos/el-libro-de-los-muertos/

https://archive.org/details/papyrusanireprod02budghttp:
/www.odisea2008.com/

( Libro de las puertas): https://es.wikipedia.org/wiki/Libro_de_las_Puertas


AGATHA CHRISTIE: https://entremetaforas.es/resena-muerte-en-el-nilo/


LITERATURA INDIA







http://palabrasenextincion.blogspot.com.es/2010/06/mandala-mandala.html

LITERATURA INDIA from MONTSERRAT MUNTANÉ BARCELÓ

Os precursores:   http://praza.gal/cultura/9249/o-orientalista-vicente-risco/


LITERATURA HEBREA

La literatura universal y sus textos: 


https://sites.google.com/a/escuelassj.com/la-literatura-universal-en-sus-textos/ejercicios-la-biblia-y-su-repercusin-literaria

https://www.youtube.com/watch?v=YJf-JDILaJk ( Los secretos de la biblia)

Michael Coleman: Histórias da bíblia

http://agrega.educacion.es/repositorio/26112009/4a/es_20070518_2_0050701/contenido/a3.htm  ( ) 

https://www.companhiadasletras.com.br/trechos/13156.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=oIq6M8s8KL0 ( Hallelujah)

https://www.youtube.com/watch?v=olWOl8ny-3Y&list=RDolWOl8ny-3Y#t=53 ( BUCKLEY)

http://www.lainformacion.com/arte-cultura-y-espectaculos/literatura/el-apocalipsis-segun-san-juan-como-nunca-lo-habias-visto-y-leido_xjKayTwDupSbDA1VGzJ0L3/

https://es.wikipedia.org/wiki/X-Men:_Apocalipsis

https://es.wikipedia.org/wiki/Jinetes_del_Apocalipsis

https://es.wikipedia.org/wiki/The_Prophecy_(pel%C3%ADcula_de_1995)
 
ESQUEMA: 
 
 


LITERATURA CHINA


https://letrasheridas.files.wordpress.com/2008/09/tema-1-literaturas-orientales-antiguas.pdf

https://www.iberlibro.com/libros/literatura-universal/literatura-tradicional-china.shtml

Aforismos:

http://historico.elpais.com.uy/Suple/DS/11/04/17/sds_560368.asp

http://www.ecovisiones.cl/tradiciones/articulos/artesmarciales.htm

https://www.youtube.com/watch?v=n-t4zeNxsfI




martes, 24 de septiembre de 2013

Literatura universal I : Edad Antigua - Introducción- Material- Antologías


DIAPOSITIVAS - LITERATURAS - EDAD ANTIGA




1 literaturas-orientales 5to from tutithecat

http://www.educar.org/inventos/alfabeto.asp


Literaturas sagradas vs. literaturas contemporáneas:

http://www.youtube.com/watch?v=ZhcXMbZPi2g

http://www.youtube.com/watch?v=zt2SLJ1MuaI

Diferencias entre mito y leyenda:

https://www.estudiaraprender.com/2011/10/01/mitos-y-leyendas-de-la-literatura-universal/


Material didáctico da materia  (Algunos enlaces y materiales de otros compañerxs ): 

1.-http://dinora-lu.blogspot.com/2012/02/fernando-pessoa-el-ortonimo.html

https://ciervalengua.wordpress.com/2010/09/20/literatura-universal-libro-de-texto/

https://ciervalengua.files.wordpress.com/2010/09/literatura-universal.pdf

https://ciervalengua.files.wordpress.com/2010/09/literatura-universal2.pdf

2.- http://literaturauniversaliesames.blogspot.com.es/search/label/Literatura%20latina.

3.- http://letrasheridas.wordpress.com/

4.-  http://www.juntadeandalucia.es/averroes/convivenciaeigualdad/rrv/html/2p/00.pdf

Antología de textos de literatura universal:

http://museoliterario.blogspot.com.es/2007/02/la-nube-mensajera-de-kalidasa.html

http://elblogdemara5.blogspot.com.es/2017/08/dante-y-la-divina-comedia-los.html

Leyendas y mitos adaptados por Alejandro Casona:

http://educaveloz.galeon.com/


domingo, 2 de junio de 2013

PRE-TEXTO LXIX: LA GRAMATICA DE LA FELICIDAD: El código de la Amazonía




Documental de Antropología Lingüística:

http://www.dailymotion.com/video/xy09he_el-codigo-de-la-amazonia_lifestyle?search_algo=2

Realiza un pequeño escrito expositivo que trate en diferentes epígrafes la historia personal de Daniel Everett con la tribu de los Pirahãs. Trata, además,  los aspectos más interesantes de la peculiar  lengua de los Pirahãs. Divide sus características en fonética, morfosintaxis y léxico. 




PRETEXTO LXVIII: LA FUERZA DE BABEL






Una vez hayas visto el documental:
La fuerza de Babel:http://www.dailymotion.com/video/x10j4le_la-fuerza-de-babel_lifestyle,  desarrolla un texto expositivo que aborde los siguientes puntos:
0.- Pequeña introducción del trabajo
1.- Ventajas del multilingüismo ( educación, alzheimer...)
2.- Piedra Rosetta, indo: lenguas extinguidas y diversidad lingüística.
3.- a) Wikipedia b) Judeo-español, sefardí o ladino
4.- Multilingüismo y Comunidad económica europea
5.- Lengua y economía
6.- Traducción de lenguas  en la CEE
7.- Tecnologías lingüísticas: reconocimiento de habla , traducción automática
8.- Bilingüismo social: identidad y poder
9.- Conclusiones propias

jueves, 30 de mayo de 2013

Pretexto LXVII: Barroco y Corrales de comedias ( S.XVII)

http://paola-literatura.blogspot.com.es/2012/07/

https://gonzalezserna.files.wordpress.com/2015/01/siglos_oro_general.pdf

 http://disparataria.blogspot.com/2013/05/francisco-de-quevedo.html


http://www.amargolles.net/?p=4100

http://www.materialesdelengua.org/WEB/hotpotatoes/quizbarroco.htm

LOPE -OSORIO

https://www.youtube.com/watch?v=bEDCs2F6ybI 

TRAILER

 https://www.youtube.com/watch?v=3g9UChf5e9A  

DREXLER

https://www.youtube.com/watch?v=stGG4ZUKATY

https://insulabaranaria.com/2013/04/12/unos-amores-despechados-y-unos-libelos-ofensivos/ 

https://www.vanitatis.elconfidencial.com/famosos/2021-01-23/lope-de-vega-escritor-hijos-historia-amor-literatura-siglo-oro_2915539/ 

BEEF ENTRE CERVANTES Y LOPE

https://lajauladelifiwp.wordpress.com/2019/11/17/la-otra-gran-enemistad-del-siglo-xvii-cervantes-y-lope-de-vega/

https://theconversation.com/cervantes-y-lope-de-vega-una-rivalidad-de-comedia-119966 

BEEF ENTRE GÓNGORA Y QUEVEDO 

https://blocs.xtec.cat/yelversocaealalma/2012/02/09/poemas-satiricos-y-burlescos-de-gongora-y-quevedo/

 PabloMM on Twitter: "1. Cartel nazi llamando ratas a los judíos. 2. Cartel  hutu en Ruanda: "¿Qué armas debemos usar para acabar por completo con las  cucarachas tutsis?". 3. Macarena Olona, diputada

 https://es.wikipedia.org/wiki/Nariz_aguile%C3%B1a

https://www.youtube.com/watch?v=P_SfrQk_Mvk&t=227s


 Un soneto de Gloria Fuertes

A VECES QUIERO PREGUNTARTE COSAS

A veces quiero preguntarte cosas,
y me intimidas tú con la mirada,
y retorno al silencio contagiada
del tímido perfume de tus rosas.

A veces quise no soñar contigo,
y cuanto más quería más soñaba,
por tus versos que yo saboreaba,
tú el rico de poemas, yo el mendigo.

Pero yo no adivino lo que invento,
y nunca inventaré lo que adivino
del nombre esclavo de mi pensamiento.

Adivino que no soy tu contento,
que a veces me recuerdas, imagino,
y al írtelo a decir, mi voz no siento.

PRETEXTO LXVI: Sonetos y teatro de Lope



PELÍCULA: https://www.youtube.com/watch?v=M6Php--cg6A

SONETOS DE LOPE EN LA PELÍCULA:
 
https://blocs.xtec.cat/literaturaylengua2010/2010/11/17/los-poemas-de-lope/

INTRAHISTORIA:

http://www.amargolles.net/?p=4100 

http://e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:ETFSerie4-6DF15A8A-9817-B974-0059-C14975CB34E0&dsID=Documento.pdf 

Polémica con la familia de J. Velázquez y Elena Osorio:

https://insulabaranaria.com/2013/04/12/unos-amores-despechados-y-unos-libelos-ofensivos/  

OTROS HECHOS HISTÓRICOS:

https://elpais.com/ccaa/2012/11/23/madrid/1353628437_869462.html

https://www.leyendasdetoledo.com/marques-de-las-navas-y-el-fantasma/

 

El arte de insultar:

https://lclcarmen1bac.wordpress.com/2018/02/15/quevedo-vs-gongora-el-arte-de-insultar/

Laurencia: 

https://www.contratapa.uy/Archivo/Laurencia-la-honra-en-Fuenteovejuna-uc363


miércoles, 29 de mayo de 2013

PRETEXTO LXV: DON QUIJOTE DE LA MANCHA


Visionado entero del primer vídeo:

 

Visionado entero del segundo vídeo:


 

Visionado  hasta el minuto 3:45. del tercer vídeo:




Preguntas de reflexión:

1. ¿ Qué lugares comunes sobre la Mancha desdicen estos fragmentos del documental?
2. ¿ Qué aspectos del libro de Cervantes aparecen mencionados?
3.  ¿ Qué lugares tienen que ver, en cambio, con otros autores y obras estudiadas?
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lunes, 15 de abril de 2013

PRETEXTO XLIII: CONTEXTO, CARACTERÍSTICAS Y CONTEXTO DE LA GENERACIÓN DEL 27 . ANTOLOGÍAS POÉTICAS DEL GRUPO DEL 27 Y A PARTIR DEL 36

CONTEXTO.- 

LA RESIDENCIA DE ESTUDIANTES:

 

DOCUMENTAL: 

Lorca en la residencia: 

https://www.youtube.com/watch?v=RKoIwtvYp8Y

 BUÑUEL: MIN. 4.22

CARACTERÍSTICAS Y AUTORES.- 

https://es.slideshare.net/departlengua2/generacin-del-27

https://lab.elmundo.es/generacion-del-27/primera.html

DESTROZANDO LA ACADEMIA:


https://elpais.com/cultura/2017/12/15/actualidad/1513373677_002578.html



PEDRO SALINAS
 


Sí. Cuando quiera yo
la soltaré. Está presa
aquí arriba, invisible.
Yo la veo en su claro
castillo de cristal, y la vigilan
_cien mil lanzas_ los rayos
_cien mil rayos_ del sol. Pero de noche,
cerradas las ventanas
para que no la vean
_guiñadoras espías_ las estrellas,
la soltaré. (Apretar un botón)
Caerá toda de arriba
a besarme, a envolverme
de bendición, de claro, de amor, pura.
En el cuarto ella y yo no más, amantes
eternos, ella mi iluminadora
musa dócil en contra
de secretos en masa de la noche
_afuera_
descifraremos formas leves, signos,
perseguidos en mares de blancura
por mí, por ella, artificial princesa,
amada eléctrica.
 
 
 
Underwood girls" (P. Salinas)
Quietas, dormidas están,
las treinta, redondas, blancas.
Entre todas
sostienen el mundo.
Míralas, aquí en su sueño,
como nubes,
redondas, blancas, y dentro
destinos de trueno y rayo,
destinos de lluvia lenta,
de nieve, de viento, signos.
Despiértalas,
con contactos saltarines
de dedos rápidos, leves,
como a músicas antiguas.
Ellas suenan otra música:
fantasías de metal
valses duros, al dictado.
Que se alcen desde siglos
todas iguales, distintas
como las olas del mar
y una gran alma secreta.
Que se crean que es la carta,
la fórmula, como siempre.
Tú alócate
bien los dedos, y las
raptas y las lanzas,
a las treinta, eternas ninfas
contra el gran mundo vacío,
blanco a blanco.
Por fin a la hazaña pura,
sin palabras, sin sentido,

 
Retrato de Pedro Salinas en Sevilla (1924), dedicado a Juan Ramón Jiménez.Cartas a Katherine Whitmore

 
LORCA:

Inédito hasta los años 30 pero recitado oralmente en la Residencia de los chopos durante la década de los 20 
 
 
 

LAS SIN SOMBRERO
 
 
 
 
 
 
MARÍA TERESA LEÓN
 
Juego limpio
 
 

EL MAESTRO: