COARTADAS: septiembre 2018

viernes, 28 de septiembre de 2018

Pretexto 3: COMUNICACIÓN Y ALGO MÁS

Con los apuntes y notas tomadas en clase, consulta lo visto en el link del que hemos partido hoy como base de explicación en el aula:

http://www.pampalabrasamedida.com/las-funciones-del-lenguaje-proceso-la-comunicacion/).

También puedes consultar el siguiente material para entender mejor la teoría de la comunicación y las funciones del lenguaje:

http://recursos.cnice.mec.es/lengua/profesores/eso2/t1/teoria_1.htm

Nada que no se haya trabajado o explicado pero que visualizando de nuevo te posibilitará clarificarlo mejor.

Recuerda, además, que todo está en el libro, en el tema 1. Obviamente, subraya e interioriza solo lo que se ha explicado en clase. ( Págs. 10,11, 14,15).

En principio, los enlaces anteriores eran porque no tod@s teníais libro de texto y fundamentalmente, porque el libro no está siempre completo.

Ahora, una vez sintetizada la teoría en esquemas y resúmenes personales, i.e., revisa, estudia, marca lo que no entiendas y completa, realiza la siguiente práctica a partir del siguiente texto:

https://www.elmundotoday.com/2018/09/descubren-una-nueva-especie-de-hominido-al-encender-las-luces-de-un-after/

1.- Localiza dos formas verbales de tiempos diferentes y analízalas morfológicamente.
2.- Busca en el texto cuatro formas no personales del verbo.
3.- Localiza ejemplos de numerales, posesivos o indefinidos.
4.- Analiza los elementos de comunicación que intervienen en el circuito de la comunicación del texto ( Proceso) y las funciones del lenguaje que crees que se persiguen con la emisión del texto. Comenta además aspectos relevantes e interesantes del texto que tengan que ver con "el tema que estamos trabajando".

P.S. - Antía, el viernes que viene nos cuentas la anécdota.:-)

http://aulaz.org/CAST/LIBROS/BLOQUES%20LENGUA/TEXTO/3TiposTexto-2Intencion.html

Análisis morfo-sintáctico de las siguientes oraciones : Identifica el tipo de unidad y la función sintáctica que desempeñan las estructuras subrayadas en el texto.

La Celestina siempre embaucaba a los demás pero, al final, tuvo que pagar cara tanta osadía.
Miguel de Cervantes pasó cautivo en Argel cinco años y ciertamente, no serían los últimos para este escritor tan renombrado de la literatura universal.
Tú, cuando vayas a verme, dile que tendrán que recurrir, primero, ante aquel individuo que todos sabemos y cuyo nombre desconocemos pero del que sí, entendemos la manera como procede.

https://estilollano.wordpress.com/2016/11/02/errores-de-concordancia/

https://www.leonhunter.com/errores-comunes-de-concordancia/

PRETEXTO 2: Intencionalidad comunicativa, propósito, funciones del lenguaje

La intención comunicativa es el propósito, la meta o finalidad que quiere conseguir, por medio de su discurso, el participante de un acto comunicativo. La intención modela el discurso del emisor, puesto que sus actos lingüísticos irán encaminados a lograr el propósito que persigue (aunque sea de forma inconsciente), a la vez que también influye en la interpretación del receptor.

http://www.pampalabrasamedida.com/las-funciones-del-lenguaje-proceso-la-comunicacion/

https://www.youtube.com/watch?time_continue=81&v=pjttoZEp8SY

La comunicación humana tiene como objetivo fundamental el conseguir determinados fines por medio del uso de la lengua, de tal modo que la actuación lingüística se compone de una serie de actos encaminados a la consecución de esos fines.

La importancia que la intención tiene en la comunicación humana, no obstante, no puede comprenderse de una manera cabal atendiendo únicamente al emisor del enunciado, sino que debe tomarse en consideración también el papel que desempeña el receptor.

Éste, efectivamente, participa de una manera activa en la construcción del significado discursivo, puesto que presupone que el emisor hace uso de la lengua con un fin determinado, e interpreta el discurso del emisor en función de la hipótesis que hace sobre cuál es esta intención.

Las presuposiciones del receptor constituyen un mecanismo fundamental en el proceso de inferencia que permite resolver las implicaturas conversacionales. Por ejemplo, ante una pregunta como [—¿Tienes hora?] el receptor debe interpretar que quien formula la pregunta no sólo está interesado en saber si lleva un reloj a la hora, sino que infiere que la intención del emisor es conocer la hora.

FUENTE:

https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/intencioncomunicativa.htm

EL TEXTO Y SUS PROPIEDADES TEXTUALES