PRETEXTO: ¿ TE ATREVES A CONTARLO TÚ?

 

Una vez visualizado el vídeo y leído el artículo periodístico, redacta un texto contando todo e intentando ser tú el periodista de los hechos sucedidos en aquel lugar de los Andes entre Chile y Argentina. Recuerda que has de introducir cuantos más datos mejor y con el mejor vocabulario culto propio de los campos semánticos de los contenidos.  No te olvides de los párrafos y los conectores adecuados.

https://www.youtube.com/watch?v=1t9z-o6uT_0

 

 

 

ALGUNOS VOCABLOS: 

condiciones extremas, lugar hostil, falda del volcán, cordillera, glaciar, presión mediática, adaptación de un libro homónimo, fuselaje, tripulante, pasaje, travesía, expedición, horripilante, inclemencias del clima, deshidratación, desnutrición, alud, arriero, desgarradora historia real, localizaciónes para la película, paisaje nevado artificialmente, combinación de materiales como polímero y celulosa,sobrevivir, supervivientes, antropofagia

https://www.antropologiainuit.com/el-viaje-polar-mas-extraordinario-de-la-historia/

https://www.occremania.com/occre-a-z/hms-terror/

 

PRETEXTO: EPISODIOS NACIONALES Y EPISODIOS DE UNA GUERRA INTERMINABLE

 

https://www.cervantes.es/bibliotecas_documentacion_espanol/biografias/rabat_benito_perez_galdos_3.htm 

https://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/delegate/content/6a6d38a5-fda8-4a2c-8d21-1caa27249074/Benito%20P%C3%A9rez%20Gald%C3%B3s.%20Episodios%20Nacionales

https://es.wikipedia.org/wiki/Episodios_nacionales 

 

 

PRETEXTO: ME GUSTA ANDAR DE NOCHE

 

 

 

Me gusta andar de noche las ciudades desiertas,
cuando los propios pasos se oyen en el silencio.
Sentirse andar, a solas, por entre lo dormido,
es sentir que se pasa por entre un mundo inmenso.

Todo cobra relieve: una ventana abierta,
una luz, una pausa, un suspiro, una sombra…
Las calles son más largas, el tiempo también crece.

¡Yo alcancé a vivir siglos andando algunas horas!

CONCHA MÉNDEZ

 

Investiga de nuevo la nómina de autoras que se ofrece en este enlace: 

https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/sinsombrero-generacion-27/ 

(TEXTO: Las Sinsombrero: conoce las mujeres silenciadas de la Generación del 27)

1.- Recopila información relevante sobre tres autoras que hayamos estudiado.

2.- Además, previo acuerdo, a partir de los dos enlaces siguientes que a continuación se presentan, cada grupo establecido en clase debe escoger un poema de una de ellas y comentar tres de sus características temáticas y formales más señaladas. Comienza por el de Concha Méndez colocado al lado de la imagen del documental que dio origen a la etiqueta " Sin Sombrero" 

https://antologiapoeticamultimedia.blogspot.com/p/las-sinsombrero.html  ( OJO: Aparecen muchas más autoras pero solo debéis centraros en la que se os mandan) 

http://descargas.pntic.mec.es/recursos_educativos/It_didac/Leng_ESO/4/11/07_Escritoras_edad_de_plata/las_sinsombrero.html

Recuerda que las mujeres denominadas como "Sinsombrero" por el documental de 2015 de Tania Balló pero con nombre propio como el de Concha, Ernestina, Josefina, María, Maruja, Marga, Rosa... participan de la misma estética ya trabajada con los autores de la Generación del 27.    

 

ANEXOS OPCIONALES

https://leer.es/proyectos/las-sinsombrero/  (El más completo)

http://www.edu.xunta.gal/centros/ceipdearzua/system/files/Las%20Sin%20Sombrero_todos.pdf 

CUESTIONARIO:

http://descargas.pntic.mec.es/recursos_educativos/It_didac/Leng_ESO/4/11/07_Escritoras_edad_de_plata/las_sinsombrero.html

PRESENTACIONES SOBRE ELLAS: 

https://www.upr.edu/biblioteca-uprcy/wp-content/uploads/sites/81/2021/08/Las-Sinsombrero-Genracion-27-mujeres.pdf

https://colaboraeducacion30.juntadeandalucia.es/educacion/colabora/documents/28726317/28728622/LAS+SIN+SOMBRERO/b88ada2f-bd19-f0f3-96a6-6782e489a0b3?version=1.3 

 

OTROS

https://www.nuevatribuna.es/articulo/cultura---ocio/sinsombrero-generacion27-musica-pacodamas-arte-cultura-mujeres/20210819203802190444.html 

https://www.youtube.com/watch?v=aNwB1LofHAU 

https://www.youtube.com/watch?v=pORaeQyBRwc 

Min 1:01 

https://zaguan.unizar.es/record/98571/files/TAZ-TFM-2020-690.pdf