EJERCICIOS PAU LIT

 

1. Identifique y explique dos características presentes en este fragmento que permitan atribuirlo a su autora o a su tendencia. Desarrolle uno de los siguientes temas: “La trayectoria narrativa de Almudena Grandes” o “La narrativa peninsular desde 1975 hasta nuestros días. Principales tendencias”. (2 puntos) 

Avancé unos pasos y me giré para comprobar que Amparo seguía mirándome, tan quieta como un poste que partiera en dos un torrente de fieles con palmas en las manos. Entonces salió el sol. Habría sido una bella imagen para una despedida, pero yo aún no podía permitírmela. El último domingo de marzo de 1947 fui al encuentro de una mujer que conocía mi verdadera identidad. Amparo sabía que yo no me llamaba Rafael Cuesta Sánchez, sino Guillermo García Medina. Y que era médico, aunque no tuviera título oficial y trabajara en una agencia de transportes. Lo que ignoraba era que había ido a buscarla para ayudar a Manuel Arroyo Benítez, un amigo mío que había suplantado la identidad de Adrián Gallardo Ortega para infiltrarse en una organización de prófugos nazis y emigrar a la Argentina como uno de ellos. Mientras tanto, el verdadero Adrián Gallardo mendigaba en Berlín, y cuando le paraba una patrulla, enseñaba la documentación de un hombre llamado Alfonso Navarro López. Mi historia es la historia de tres impostores.  Los pacientes del doctor García, Almudena Grandes 

2.- LA TRAYECTORIA POÉTICA DE JGB a partir d este fragmento:

  

https://www.epdlp.com/texto.php?id2=1843

MITOS GRIEGOS: VOCABULARIO

 

Lidia (en lidio Śfarda) fue una región antigua ubicada en el oeste de lo que hoy es Turquía. Fue un reino importante que existió desde aproximadamente el año 1300 a.C. hasta el 546 a.C. Su capital principal fue la ciudad de Sardes.

https://es.wikipedia.org/wiki/Lidia

https://www.youtube.com/shorts/IwZlX66Uhr8

URDIR: https://dle.rae.es/urdir

https://es.wikipedia.org/wiki/Atenea

LANZADERA

https://es.wikipedia.org/wiki/Frigia

TEXTO 1 

En una ensoñación profunda, el héroe cayó en un estado de ensimismamiento, olvidando por completo aquel lugar remoto donde se encontraba. A pesar del vigor que aún conservaba, el enigma que tenía ante sí lo desconcertaba. Frente a él yacía el muñón de una estatua antigua, símbolo de la severidad con la que los dioses castigaban a quienes osaban desafiarlos.

Sin embargo, su espíritu tenaz y su audacia lo llevaron a urdir un plan que muchos considerarían un sacrilegio. Decidió abstraerse del miedo y actuar con mente vigorosa, aunque sabía que el error podía cercenar su destino para siempre. En su bolsa guardaba un elixir misterioso que prometía devolver la fuerza perdida, pero no podía procastinar más: la duda prolongada solo lo conduciría a la inanición, tanto del cuerpo como del alma.

 TEXTO 2

El joven permanecía taciturno, sentado junto al bosque que empezaba a desaparecer por la deforestación. Aquel paisaje antes idílico ya no lograba engendrar en él la esperanza de otros tiempos. De pronto, el sonido suave de una cítara rompió el silencio, y al volverse vio a un guerrero flamante, recién llegado. Ante él apareció también Argos, el monstruo de los cien ojos, con su mirada sagaz, siempre atenta. .

La noticia que traía era terrible: en la ciudad, por causa de la guerra, muchos habían sido acribillados y finalmente habían perecido. 

El joven no pudo evitar sobrecogerse ante tales palabras, pero comprendió que aún quedaba algo por salvar, aunque el precio fuera alto y no permaneció impasible.

 

TEXTO 3:  

Sr. / Sra.  o Nombre de la institución o empresa…

<Dirección>

<Pais>

<Día, fecha>

Asunto: Queja sobre <     >

Respetado/a - Estimado sr. / sra. ………………………..,

Quisiera a través de esta carta expresar mi inconformidad con el servicio medico prestado por el/la <nombre del proveedor de atención en salud > el dia <fecha o período de su tratamiento>

<Da aquí una descripcion breve u objetiva de su queja, que incluya por ejemplo:

-fecha de lo sucedido (día y situacion)

- Qué fue lo sucedido?

- Se trata de una queja relacionada con usted o con alguna otra persona?

<Indica por favor su objetivo a lograr entregando esta queja. Por ejemplo: para que situaciones similares no se vuelvan a presentar o si desea una disculpa, etc…>

Es por lo anterior que solicito mi queja sea tomada en consideracion.

Agradecería recibir informacion de usted por correo electronico al abc@mail.com o por telefono al numero xxxxxxxx.

Cordialmente,

________________

<Tu firma>

<Tu nombre>

<Tu direccion>

<Tu numero telefonico>

https://consumidor.ftc.gov/articulos/modelo-de-carta-de-queja-de-cliente 

 

 

DISTOPÍAS TOTALITARIAS

 

https://repositorio.uchile.cl/bitstream/handle/2250/193271/Estructura-social-en-la-distopia.pdf;jsessionid=880597ADA9060F71CB248B06F90C9C3D?sequence=1 

file:///C:/Users/S.%20Profes/Downloads/adm452f,+3.+Iv%C3%A1n+G%C3%B3mez.pdf 

 https://revistas.uvigo.es/index.php/AILIJ/article/view/975/959

https://es.wikipedia.org/wiki/Universo_de_Los_juegos_del_hambre 

El Universo de Los juegos del hambre es una sociedad distópica en la que se establece la trilogía de Los juegos del hambre. 

Se trata del país llamado Panem, que se encuentra en lo que antes era Estados Unidos de América, cuya capital es llamado El Capitolio y se encuentra rodeado de doce Distritos, cada distrito cumple una función específica de abastecimiento del Capitolio. 

 

 

Existió un decimotercer distrito, reducido a cenizas por El Capitolio tras una rebelión orquestado por dicho distrito contra el poder totalitario de la capital.

 

Hay una ciudad llamada Capitolio que controla los doce distritos de Panem. El Capitolio está situado en las Montañas Rocosas y  es la sede del gobierno totalitario de Panem. 

Los distritos se rebelaron contra el Capitolio. A esta rebelión se la llamó Días Oscuros, y dio como resultado la victoria del Capitolio, la destrucción aparente del Distrito 13 y la creación de Los Juegos del Hambre. 

Distrito 12

El Distrito 12 se especializa en la minería (principalmente carbón). Katniss, Peeta, Gale, Prim y otros personajes importantes provienen del Distrito 12. Se encuentra ubicado en las montañas Apalaches, y el propio distrito está dividido en dos zonas que albergan dos clases sociales distintas. "La Veta" es un barrio donde viven las personas que trabajan en las minas de carbón, mientras que la clase mercantil vive en la ciudad. Ambas clases son fáciles de distinguir físicamente: los de la Veta en general, tienen el pelo oscuro, ojos grises y la piel aceitunada, y los de familias de comerciantes por lo general tienen el pelo rubio y ojos azules. El Distrito 12 es muy pobre y el hambre es un problema importante para los ciudadanos. Debido a la falta de alimentos las autoridades locales del Capitolio, el alcalde y los agentes de la paz a menudo infringen las leyes de Panem, que son muy estrictas. La valla que rodea el distrito y evita el acceso a los bosquesy se supone que está electrificada no está electrificada, dando paso a la caza ilegal, pero no penada, Katniss y su amigo Gale cazan allí para alimentar a sus familias o para recaudar dinero mediante la venta de sus capturas en el mercado negro local. El mercado negro, que se encuentra en un depósito de carbón de nombre el Quemador, era el lugar donde muchos de los ciudadanos hicieron su dinero.

LOS JUEGOS

Cada año, desde los Días Oscuros (lo cual ocurrió setenta y cinco años antes de los acontecimientos de Los juegos del hambre), el Capitolio organiza un evento llamado Los Juegos del Hambre. Estos se componen de dos niños de doce a dieciocho años de cada distrito, un niño y una niña, que son elegidos por sorteo para competir en un torneo.

Cuando un ciudadano cumple los doce años de edad, su nombre se introduce automáticamente en la "cosecha", un sorteo del que los tributos son extraídos cada año hasta que cumplen los dieciocho años. 

 

https://www.uclm.es/-/media/Files/A01-Asistencia-Direccion/A01-124-Vicerrectorado-Docencia/master/investigacion-humanidades/organizacion-docente/DISTOPIAS-EN-EL-MUNDO-LITERARIO-THE-HUNGER-GAMES-TFM-Cristina-Cuerda-Albaladejo-1.ashx?la=es&hash=DB17BD855FF8B5AC67FA2E31A8975A2EF3448CCF 

 Propaganda: 

https://panampost.com/fee-panampost/2026/01/02/cinco-maneras-en-que-la-distopia-de-los-juegos-del-hambre-ocurrio-en-la-vida-real/ 

https://www.publico.es/opinion/columnas/llegara-europa-ice-gestapo-trump.html

 

GROENLANDIA

 

https://www.lavozdegalicia.es/video/carballo/2026/01/10/span-langgl-directofesta-dos-premios-galegos-da-regueifaspan/00311768063248062237490.htm 

https://www.youtube.com/watch?v=tkaQwLEMYBA 

 https://www.revistaoxigeno.es/cultura/francesc-bailon-inuit-los-poetas-del-artico_49404_102.html

 

https://www.youtube.com/watch?v=1vxW5IkfwwQ

 

 

 

 

 

 

 

 

I(LUSTRANDO)

ACEBO: http://www.zonaverde.net/navacebo.htm

Decorad los salones con ramos de acebo"

¿Quién no conoce el villancico inglés "Deck the Halls with Bucks of Holly"? Como en el caso del brusco o rusco, la combinación de colores rojo y verde, en arbustos o árboles de hojas perennes y bayas rojas son símbolos de fertilidad y vigor y se asocian a los buenos comienzos. La introducción del acebo como planta navideña se atribuye a la Iglesia Católica, en un intento por sustituir al pagano muérdago, que era un símbolo utilizado por los druidas en las festividades del solsticio de invierno. Pronto la costumbre se generalizó en toda Europa y en Norteamérica. No obstante, el acebo ya era utilizado por los antiguos celtas.
 

 

 

https://mitologiacelta.com/2025/12/17/el-rey-roble-y-el-rey-acebo/ 

 

 

 

 

 

 JAPÓN: 

https://equiposespecializados.catedu.es/wp-content/uploads/sites/283/2013/05/El_haiku_con_ejemplos.pdf 

https://nueva.elrincondelhaiku.org/tag/haiga/ 

https://escueladeartesuperior.educacion.navarra.es/web/wp-content/uploads/2018/02/Poes%C3%ADa-y-pintura-Japon-1.pdf 

https://cdnrepositorios.march.es/sites/default/files/images/node-53900-document.pdf 

 https://es.wikipedia.org/wiki/Haiku

https://es.wikipedia.org/wiki/Utagawa_Hiroshige 

 

 

 

 

MANDRÁGORA

 

https://harrypotter.fandom.com/es/wiki/Moly

Grecia: 

https://www.rcmagazine.es/circe/ 

https://www.uv.es/dep230/revista/PDF81.pdf 

https://mitosymas.com/circe-de-la-mitologia-griega-a-icono-cultural-moderno/ 

 https://www.uam.es/uam/investigacion/cultura-cientifica/noticias-cientificas/misteriosa-planta-moly 

DAFNE

  

 https://muebledeviena.com/2018/04/15/el-beso-de-la-madera-gustav-klimt/

GINGKO

 

Planta Adonis y dos abanicos
por Totoya Hokkei, Japón, alrededor de 1830
En los abanicos hay inscritos dos poemas por Ichotei Mitsunori y Fudegaki Kuroko
Surimono shikishiban, 21x18 cm 

 

https://literafricas.com/2019/11/13/prodigios-flotar-en-lo-inasible/ 

 https://revistaseug.ugr.es/index.php/meaharabe/article/view/14229/12221

 https://institutoalmenara.blogspot.com/2015/03/abu-l-jayr.html

https://revistas.uca.es/index.php/aam/article/view/7910/7868

https://riuma.uma.es/xmlui/bitstream/handle/10630/37742/almenara%20TEXTO%20FINAL%20Y%20DEFINITIVO%2001-10-2024-1.pdf?sequence=1&isAllowed=y 

 

Jesús Porta-Etessam, Neurólogo Y BRAIN ROT

 

 

 

¿Una genética mal predispuesta para una enfermedad neurológica se levanta con una correcta dieta, correción del estrés y mucha actividad física y cognitiva?

 

Absolutamente, y no es solo una tarea del individuo. Cuidar saludablemente y socioeconómicamente a la población es prevenir el futuro. 

Un niño sin buenos hábitos y con una educación deficiente tiene un 300% más de posibilidad de tener Alzhéimer, así como trastornos por ansiedad o adicciones. ¡Podríamos avanzar tanto cuidando estas primeras etapas de la vida!

 

 

 

 

¿Podemos hacerlo al menos rebajando la tecnología en edades tempranas? 

 

Parece que ya no hay duda del daño que su exceso ha provocado para la salud mental.

El problema no es la tecnología en sí, ni sus dispositivos, son los estímulos que nos activan y, sobre todo en el caso de los niños, los que no activan. Por explicarlo de forma sencilla, tenemos dos sistemas cerebrales, que se han llamado tradicionalmente sistema 1 (el rápido) y sistema 2 (el reflexivo). El primero es automático, emocional, no requiere mucho esfuerzo, y muchas veces se basa en experiencias e intuiciones (pensamiento heurístico). El sistema 2 es analítico, deliberado y requiere mayor esfuerzo mental. La tecnología en un niño le hace tirar del sistema 1, pero hace que el 2 no se desarrolle.

 

¿A partir de qué edad deberían usarse las pantallas?

 

 

La tecnología y las pantallas deberían ser algo muy excepcional hasta los 14 o 16 años. A un niño no se le entretiene con un móvil, sino con un cuento. Y es más necesario que nunca que en la familia y las escuelas se potencia ese sistema 2, lento y reflexivo. Porque el problema en las nuevas generaciones es que tienen hiperactivado ese sistema 1 de pensamiento heurístico por el que aceptan respuestas intuitivas y emocionales, pero no saben hacer un trabajo de síntesis reflexiva.

¿Algo que también podríamos extrapolar cada vez más a los adultos?

 

Sí, claro, la naturaleza, y por supuesto el cerebro, siempre busca el camino más sencillo y que requiera menos energía. Y la tecnología para eso ha sido una maravilla, yo hace años para hacer un diagnóstico complejo me pasaba un mes investigando y consultando fuentes, ahora lo tengo en diez minutos. Pero yo sí sé cómo se ha hecho ese resultado, con pequeñas conexiones. La base de la reflexión compleja, en cualquier campo, es la suma y comparación de pequeños elementos. El problema es que los jóvenes se queden solo en el titular, en el primer dato, impidiendo que el sistema 2 entre a funcionar.

 

 

 

 

 https://www.tiktok.com/@elmundo.es/video/7445240803808611616

 https://es.wikipedia.org/wiki/Podredumbre_mental

El concepto "brain rot" ha sido uno de esos mil anglicismos que hemos adoptado para hacer más amables realidades que asustan —como coliving, minijob o nesting— porque su alternativa en castellano es espeluznante: ‘cerebro podrido’ o ‘podredumbre cerebral’.

Es un término de reciente adopción, aunque lleva gestándose décadas, y comprende el conjunto de efectos nocivos sobre la salud mental del consumo excesivo de contenido online, especialmente en redes sociales, y, en concreto, hace referencia al deterioro de las capacidades intelectuales y cognitivas por el uso de las mismas.

Es muy fácil de autodetectarlo: notas que tus periodos de atención plena son cada vez más cortos, incluso inexistentes, no puedes centrarte en una sola tarea, sino que tienes que estar realizando varias a la vez e intermitiendo entre ellas. Has perdido capacidad para retener información, te cuesta rescatar datos de tu memoria o directamente eres incapaz de recordar algunas cosas, aunque hayan sucedido hace escasos instantes. Tus pensamientos son cada vez más simples, y te cuesta desarrollar entramados mentales complejos, te pierdes en ellos o te resulta dificilísimo transitarlos. Tu lenguaje también se está volviendo sencillo, solo encuentras confort en aquellas actividades de las que obtienes una recompensa inmediata, y sientes ansiedad cuando no consultas el teléfono móvil constantemente.

¿Y si es tan malo porque seguimos ahí? Muy fácil: porque es una adicción, y como cualquier otra, cuesta mucho reconocerse como adicto y lograr desengancharse.

Pero volvamos sobre el dumb scrolling —pasarte horas en Instagram o en TikTok viendo vídeos de corta duración y sin contenido y el brain rot, no participar de forma activa mentalmente- ¿ hasta qué punto destruyen directamente los procesos de construcción de pensamientos complejos y se constituyen como herramienta que favorece la pérdida de crítica, de cuestionamiento y el anti-intelectualismo?.

De hecho, el imperio de los bulos y la posverdad se sustenta sobre cimientos anti-intelectuales.

Además de esto, pernicioso de por sí, hemos de añadir que esta tendencia a la podredumbre cognitiva deviene en una evolución de las personas en meros sujetos de consumo.

Me explico: por estos mensajes que nos llegan desde internet, estamos asimilando lo que somos con lo que tenemos, oímos o compramos. 

Una gran victoria  está tomando esta forma, la de privación de una identidad ajena al mercado, y un deterioro de nuestra independencia mental.

Es desalentador, pero todavía hay esperanza, es difícil, pero se puede reducir el uso en redes sociales, haciendo un cribado de lo que nos está aportando y lo que no, volviendo a actividades offline y construyendo comunidades presenciales, donde forjar vínculos reales y conciencia colectiva frente a la alienación programada.

MIGUEL ÁNGEL RGUEZ, ARTÍCULO ADAPTADO

 

CONTESTA A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: 

1.- En el texto, clasifica morfológicamente las palabras subrayadas.  

2.- Busca las palabras que no entiendas en el diccionario y explica su significado. Haz frases con ellas diferentes. 

3.- ¿ Puedes describir detalladamente algún ejemplo de "Brain rot" a partir de tu uso de las redes sociales?   

 

 https://elpais.com/economia/2025-10-27/amazon-planea-despedir-a-30000-empleados-corporativos.html

https://retinatendencias.com/cultura-digital/brain-rot-la-idiotizacion-que-vino-de-italia/ 

 https://amp-elperiodico-com.cdn.ampproject.org/v/s/amp.elperiodico.com/es/economia/20251217/amazon-preacuerdo-ere-despidos-bajan-barcelona-124851070?amp_gsa=1&amp_js_v=a9&usqp=mq331AQIUAKwASCAAgM%3D#amp_tf=De%20%251%24s&aoh=17660391753851&referrer=https%3A%2F%2Fwww.google.com&ampshare=https%3A%2F%2Fwww.elperiodico.com%2Fes%2Feconomia%2F20251217%2Famazon-preacuerdo-ere-despidos-bajan-barcelona-124851070

 https://amp-elperiodico-com.cdn.ampproject.org/v/s/amp.elperiodico.com/es/economia/20251217/amazon-preacuerdo-ere-despidos-bajan-barcelona-124851070?amp_gsa=1&amp_js_v=a9&usqp=mq331AQIUAKwASCAAgM%3D#amp_tf=De%20%251%24s&aoh=17660391753851&referrer=https%3A%2F%2Fwww.google.com&ampshare=https%3A%2F%2Fwww.elperiodico.com%2Fes%2Feconomia%2F20251217%2Famazon-preacuerdo-ere-despidos-bajan-barcelona-124851070

EL MEDALLÓN PERDIDO

Leopardo:

 

 

Jarabe de rosas:

 

 

Montañas de Cristal:

 

 https://www.amazinggabon.com/en/monts-cristal-national-park/

 

Exploración forestal en Gabón:

 

 

 

Víboras y antídotos:

https://www.msf.mx/el-blog-msf/como-conseguir-un-tratamiento-para-una-mordedura-de-serpiente/ 

 

Pócimas y elixires:

 

 

Perfumes:

 

Ébano e Iboga:

 

Figuras y muebles de ébano:

 

 

 

Bwiti:

https://kumakonda.es/ceremonias-bwiti-iboga-viajar-a-gabon/

Rápidos: 

https://www.turiski.es/cuatro-kayakistas-descienden-el-rio-ivindo-y-hacen-historia-en-gabon/   

Cascadas en Gabón:

https://kumakonda.es/viaje/viaje-a-gabon-ivindo/ 

(Los fang y el cementerio fang) 

Lambarené y avionetas:

https://www.theguardian.com/world/2016/sep/07/gabon-hospital-albert-schweitzer-atone-colonial-crimes-funding-racism-allegations 

Argos:

 

Jasón y los argonautas:

https://futuropasado.com/2006/05/09/construyen-el-barco-de-jason-y-los-argonautas/ 

Máscaras y figuras africanas que interesaron a Picasso y a otros pintores de las vanguardias:

http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/photo_galleries/newsid_4697000/4697814.stm 

https://teatenerife.es/exposicion/picasso-y-la-escultura-africana-los-origenes-de-las-senoritas-de-avignon/21 

Flamencos, gacelas:

 

 

Mamba:

 

Antílopes:

 

Río de las Montañas de Cristal y grutas:

https://www.tripadvisor.es/Tourism-g3657722-Ogooue_Ivindo_Province-Vacations.html 

Orfeo y Eurídice:

https://www.youtube.com/watch?v=WtD1yZua8T8 

Marfil y esculturas de marfil:

https://www.france24.com/es/20180316-comercio-marfil-africa-avaaz-prohibicion 

Madera de moabí:

 

 

https://alsarica.cl/ckfinder/userfiles/files/material/JavieraG/2doM/5%20TIPOS%20DE%20MUNDO%20-%20RUBRICA%20INFOGRAFIA.pdf

https://biblioteca.cordoba.es/images/varios/destinos_literarios_2018.pdf

 

 https://www.tinglado.net/?id=medallon-perdido&page=5

 

 

Textos para leer:

https://cosasdelengua.jimdofree.com/1%C2%BA-eso/refuerzo/ 

https://moodle.educarex.es/evex/mod/url/view.php?id=9957 

https://www.bebesymas.com/desarrollo/juguetes-caros-pantallas-tres-cosas-que-realmente-estimulan-cerebro-ninos?utm_source=firefox-newtab-es-es 

https://www.nytimes.com/es/2025/10/31/espanol/opinion/felicidad-vejez-beneficios.html?utm_source=firefox-newtab-es-es 

https://www.vogue.es/articulos/salud-mental-recuperarse-burnout-trabajar?utm_source=firefox-newtab-es-es