Actividades de reflexión sobre la lengua para ESO :
1.- Transforma a voz pasiva las oraciones que estén en voz activa y viceversa:
a) Las respuestas a esas cuestiones sobre el ser humano todavía no han sido encontradas por ningún filósofo.
b) Yo no he invitado a X a tu cumpleaños.
c) El viejo abedul fue podado por los vecinos en 1920.
d) Los aspirantes a abogados fueron convocados por el tribunal.
e) Ellos habían cometido impunemente muchos robos por la noche.
2.- Rodea el complemento agente de todas las oraciones en voz pasiva de la actividad anterior.
3.-
Realiza el análisis morfosintáctico completo de las secuencias subrayadas en negrita. Esto es, indica el tipo de unidad y su función sintáctica.
a) Un pastor ha descubierto una estatua de una leona íbera en una tierra de labor.
b) El último gran cantante de blues ha muerto solo en su casa de Filadelfia.
c) ¿ Quién caminó cabizbajo hacia su casa durante dos horas?.
d) Durante la sesión, las astronautas rusos compartieron sus experiencias con aquel público entregado.
e) Los tres candidatos estaban bastante ilusionados.
f) Me preguntó qué había comido ayer.
¿ Ante qué tipo de estructura nos encontramos?
4.- Realiza los siguientes ejercicios prácticos para ayudarte a distinguir correctamente entre:
por qué / porque / porqué / por que
si no / sino
con qué / conque / con que
Elige la opción correcta y justifica tu respuesta:
1. No entiendo ___ no vino ayer.
a)
por qué
b) porque
2. No vino ___ estaba enfermo.
a)
por qué
b) porque
3. El ___ de su tristeza es un misterio.
a)
porqué
b) porque
4. No es eso lo que quiero, ___ lo otro.
a)
sino
b) si no
5. Me preguntó ___ medios logré terminar tan rápido.
a)
conque
b) con qué
6. No sé ___ razón decidiste irte.
a)
con qué
b) con que
7. Veo ___ ya has entendido la lección.
a)
conque
b) con qué
8. Harás el trabajo tú, ___ yo no puedo.
a)
si no
b) sino
9. Ese es el motivo ___ discutimos.
a)
por que
b) porqué
10. ¿Sabes ___ lloras?
a)
porqué
b) por qué
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